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孩子不宜過(guò)早學(xué)素描

2021-04-22
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西方一般在孩子十一二歲前后學(xué)習(xí)素描,我國(guó)比西方國(guó)家略早一些,如果是經(jīng)過(guò)早期系統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)的兒童,大約十歲(實(shí)際年齡)以后就可以學(xué)習(xí)素描了,但必須輔助大量的練習(xí)才能提高。

孩子不宜過(guò)早學(xué)素描 (圖)

不同年齡段的的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、表達(dá)、心理反應(yīng)不同,如果不加區(qū)別,讓孩子去學(xué)超出其年齡范圍與理解能力的東西,會(huì)扼殺一個(gè)孩子原本熱愛畫畫的興趣。而素描相對(duì)于一個(gè)七八歲的孩子不僅難以理解,也使他不感興趣的,不僅浪費(fèi)了孩子寶貴的時(shí)間,更可怕的結(jié)果是導(dǎo)致孩子喪失了學(xué)習(xí)畫畫的興趣。

如果不理解,只是用鉛筆機(jī)械的去臨摹那些干巴巴的圓柱、方體、孩子很難體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣和成功的快感,用不了多久,原本喜愛畫畫的興趣,不僅會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤,而且會(huì)壓抑孩子的性格發(fā)展,不利于培養(yǎng)自信心與成就感。

童過(guò)早學(xué)素描的害處

素描是很理性的繪畫,比如:透視有平行透視、成角透視、圓的透視;明暗有五調(diào)子等,這些都是不符合兒童階段接受能力。他們素描寫生如果只會(huì)機(jī)械的抄襲明暗,就容易養(yǎng)成概念化的毛病。就好像把初中的函數(shù)拿到小學(xué)來(lái)學(xué)一樣,由于抽象難懂很難讓兒童理解。

同時(shí)素描是技巧性的訓(xùn)練,相當(dāng)枯燥無(wú)味的,會(huì)讓兒童喪失學(xué)畫的興趣甚至?xí)璧K兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。兒童教育就像種菜一樣:什么季節(jié)就應(yīng)該種什么樣的蔬菜,如果一定要把冬天的蔬菜拿到春天來(lái)種,我想長(zhǎng)勢(shì)是不容樂(lè)觀的。即使采用棚栽,那蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也于當(dāng)季的也一定有會(huì)有區(qū)別的。

其實(shí),兒童美術(shù)教育要順應(yīng)每個(gè)階段兒童的心理特點(diǎn),還要把握兒童個(gè)體的性格特點(diǎn),再通過(guò)科學(xué)的美術(shù)教育引導(dǎo),讓兒童的觀察力、感受力、想象力、創(chuàng)造力、思惟能力、審美能力得以正確的發(fā)展,進(jìn)而形成獨(dú)立自信的品格,這是我們美術(shù)教育的主要目的。隨著兒童的成長(zhǎng),他們將來(lái)學(xué)素描應(yīng)該很輕松吧。否則會(huì)毀掉兒童的藝術(shù)天賦。

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