六一節(jié)前后，童裝問題頗為引人關(guān)注。在各地的商場(chǎng)里，成人化成了不少童裝品牌的主打風(fēng)格，而且價(jià)格越高的名牌童裝，成人化越嚴(yán)重。

顯然，兒童成人化正成為一種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)入我們的生活。從裝扮上看，小男孩穿西裝打領(lǐng)帶，小女孩燙卷發(fā)噴香水；從語言上講，兒童對(duì)時(shí)髦的流行語拿捏十分嫻熟，甚至連幼兒園的小朋友也會(huì)唱你是我的玫瑰你是我的花；此外，兒童們對(duì)人情世故、社會(huì)交際的認(rèn)知也已經(jīng)普遍超前，一個(gè)鮮活的注腳是，一群十來歲的孩子聚在一起，往往是在為某個(gè)同學(xué)榮升班長(zhǎng)而舉杯慶祝。

因此，童裝只不過是兒童成人化的一個(gè)縮影。兒童學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)哪挲g段做適當(dāng)?shù)氖虑椋谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)合有適當(dāng)?shù)难孕?，是社?huì)化的重要內(nèi)容。而當(dāng)社會(huì)化的程度過高或者速度過快，孩子們的心理發(fā)展也就步入了揠苗助長(zhǎng)的畸形路徑，童年這樣一塊綠洲日益沙化，兒童的邊界也在日益縮小。

過早地讓兒童進(jìn)入成人世界，過多地讓兒童熟悉社會(huì)規(guī)則，少年老成也好，未老先衰也罷，都是兒童功利性社會(huì)化的表現(xiàn)。本應(yīng)天真爛漫的他們，過早地學(xué)會(huì)了三思而后行顧左右而言他；本應(yīng)活潑可愛的他們，過早地沾染了察言觀色、見風(fēng)使舵的陋習(xí)。世俗、功利的投影越多，童趣、童真就越少。這一切，對(duì)于兒童成長(zhǎng)來說，無疑是一種災(zāi)難。有人說，父母是孩子最好的老師。兒童成人化，在很大程度上歸咎于錯(cuò)位偏差的價(jià)值觀，成人意志過多地左右兒童，孩子成為父母的附屬，喪失了主體性。父母按照成年人的思維方式和行為邏輯來設(shè)計(jì)孩子的成長(zhǎng)軌跡，來裝扮孩子。孩子在無形之中成為一種工具，成為父母贏得社會(huì)認(rèn)同的砝碼。

過往的經(jīng)驗(yàn)充分說明，任何一種揠苗助長(zhǎng)的做法，往往會(huì)適得其反。兒童成人化導(dǎo)致兒童天性的喪失和兒童的逐漸邊緣化，對(duì)他們的身心健康極為不利。一方面，兒童穿上有型的服裝，過早地使用化妝品，影響身體發(fā)育；另一方面，社會(huì)化的過多植入，會(huì)扭曲兒童的價(jià)值觀念，從而導(dǎo)致心理弊病。

法國(guó)思想家盧梭認(rèn)為，在人生的秩序中，兒童有它的地位，應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把孩子看作孩子。他提出要尊重童年的獨(dú)特價(jià)值，極力主張?jiān)诔蔀槌扇酥埃瑑和褪莾和?。只有尊重兒童主體性，保障兒童權(quán)益，讓兒童回歸童真時(shí)代，童裝成人化才會(huì)真正減少。