基本上所有的孩子都會經(jīng)歷分離，在分離的過程中就會自然地產(chǎn)生分離焦慮，但是每個孩子的分離焦慮的程度不一樣。分離焦慮是孩子情緒發(fā)展這個階段中的正常情況，隨著嬰兒的成長與父母的教育，當(dāng)他知道了媽媽只是暫時離開了，不是消失了，那么他就會知道主要撫養(yǎng)人雖然看不見了，但是他就在某個地方，因此孩子也不會一直焦慮不安。

正確教育的重要性

焦慮會引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，焦慮持續(xù)的時間過長，孩子的抵抗力會下降?；純赫绽p住父母，不斷引起父母的注意，或是擔(dān)心父母發(fā)生意外，又或者擔(dān)心意外災(zāi)難會使自己與父母失散。因此父母用正確的方式處理孩子的分離焦慮就顯得尤為重要了。

尤其對于學(xué)齡前的孩子，這個階段的別稱是孩子的“心理斷乳期”，在這個時期嬰幼兒與重要的人產(chǎn)生親密的情感鏈接后，又要與之分離，此時則產(chǎn)生傷心、痛苦，以表示拒絕分離。幼兒園有相對固定的一日生活時間表，所以，從家中那種不固定化的生活制度轉(zhuǎn)到相對固定的狀態(tài)對于剛?cè)雽W(xué)時幼兒來說是沒那么容易適應(yīng)的。

一般，嬰兒的分離焦慮分為三個階段：反抗階段——嚎啕大哭，又踢又鬧；失望階段——仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍；超脫階段——接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情。

計劃生育的實行使得一個家庭只有1-2個孩子，所以父母和爺爺奶奶對孩子的關(guān)注程度是非常強的，但在家中受到的關(guān)注越強，孩子的適應(yīng)能力會越差，所以家長們是需要調(diào)整自己的心態(tài)與教育方式的。

*專家觀點解釋，不可替代專業(yè)診斷和處方，僅供參考。