寶寶今天6歲10個(gè)月30天。隨著生活水平的提高，孩子的接觸面更廣，知識的積累越來越多，能夠接受的能力也更強(qiáng)，這就為兒童早期閱讀創(chuàng)造了條件。家長應(yīng)該充分利用這些條件，解放思想，勇于實(shí)踐，積極培養(yǎng)孩子的早期閱讀技巧。對他們來說，學(xué)會(huì)這種書面語言為終生學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

注意和寶寶有互動(dòng)的過程

你可以和孩子用輪流閱讀的方式來閱讀，具體是你讀一段或整個(gè)頁面，然后讓孩子們讀一篇文章或整個(gè)頁面。對于大一點(diǎn)的孩子，家長還可以選一本比較難懂的書念給你的孩子，然后讓你的孩子聽你讀他最喜歡的，最熟悉的那本書。不要忘記之后給孩子掌聲和贊美，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)新的技能，最需要的是你的反饋和鼓勵(lì)。我們不僅給孩子們提供一個(gè)閱讀的地方，當(dāng)然，也為孩子提供一個(gè)機(jī)會(huì)來展示，達(dá)到鞏固知識的目的。根據(jù)孩子的早期閱讀材料，利用所有的機(jī)會(huì)和場所，包括季節(jié)變化，植物和動(dòng)物的生長模式，孩子們的日常生活中，周圍的小伙伴和環(huán)境等等，從而使孩子們充分享受到書面語言，可以讓他們將書里的知識轉(zhuǎn)述給其他的小伙伴聽，鍛煉孩子們的勇氣和口語技能。

跟孩子閱讀的時(shí)候，討論可以使閱讀更生動(dòng)。舉一個(gè)例子：在你開始閱讀一本書，你可以問孩子：你覺得這本書是講什么的呢?在閱讀過程也可以問他：接下來會(huì)發(fā)生什么?，你覺得小主角應(yīng)該怎么做?。但是，孩子的討論空間應(yīng)該是很自由的，不需要預(yù)先設(shè)定的一個(gè)很好的問題，也沒有肯定的答案。這樣做只是為了幫助孩子們更好地理解故事，也給孩子表達(dá)自己的看法的一個(gè)機(jī)會(huì)。

規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間讓寶寶閱讀

每周挑選一段固定的時(shí)間，家庭成員共享的閱讀時(shí)間，如晚飯后半個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都選擇自己喜歡的書，各自安靜地閱讀，然后可以安排一個(gè)小小的分享、輪流說說自己的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子興致勃勃的講解時(shí)，爸爸媽媽要認(rèn)真的聽，并給予鼓勵(lì)的目光。由于孩子掌握的詞匯有限，他們可能把故事講得磕磕巴巴，或者一著急，就手舞足蹈起來，害怕爸爸媽媽聽不懂。這時(shí)爸爸媽媽就可以表現(xiàn)出一幅好學(xué)的模樣，滿足孩子的講解欲望，并適時(shí)地回應(yīng)，讓孩子知道爸爸媽媽聽得懂這個(gè)故事，對于有一些孩子模糊的詞，爸爸媽媽也可以提示孩子。設(shè)定家庭閱讀時(shí)間，除了可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也讓你有一些閑暇時(shí)間，可以讀自己的書，一舉兩得，何樂而不為呢?

研究發(fā)現(xiàn)，閱讀與寫作技巧是互補(bǔ)的，也就是說，閱讀能力提高了，寫作技巧也在不斷增長，所以你可以通過一些日?；顒?dòng)來促進(jìn)兒童的讀寫能力，例如，用一個(gè)小紙條寫一些簡單的字詞，拿給孩子，鼓勵(lì)孩子用口語來回應(yīng)，也鼓勵(lì)孩子們自己寫故事，把生活中的一些小笑話記錄下來，或送他們的孩子去寫下來，這是促進(jìn)識字的一種很好的方式。