寶寶今天6歲10個(gè)月30天。隨著生活水平的提高，孩子的接觸面更廣，知識(shí)的積累越來(lái)越多，能夠接受的能力也更強(qiáng)，這就為兒童早期閱讀創(chuàng)造了條件。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用這些條件，解放思想，勇于實(shí)踐，積極培養(yǎng)孩子的早期閱讀技巧。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)這種書(shū)面語(yǔ)言為終生學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

注意和寶寶有互動(dòng)的過(guò)程

你可以和孩子用輪流閱讀的方式來(lái)閱讀，具體是你讀一段或整個(gè)頁(yè)面，然后讓孩子們讀一篇文章或整個(gè)頁(yè)面。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)還可以選一本比較難懂的書(shū)念給你的孩子，然后讓你的孩子聽(tīng)你讀他最喜歡的，最熟悉的那本書(shū)。不要忘記之后給孩子掌聲和贊美，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)新的技能，最需要的是你的反饋和鼓勵(lì)。我們不僅給孩子們提供一個(gè)閱讀的地方，當(dāng)然，也為孩子提供一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)展示，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。根據(jù)孩子的早期閱讀材料，利用所有的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，包括季節(jié)變化，植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)模式，孩子們的日常生活中，周圍的小伙伴和環(huán)境等等，從而使孩子們充分享受到書(shū)面語(yǔ)言，可以讓他們將書(shū)里的知識(shí)轉(zhuǎn)述給其他的小伙伴聽(tīng)，鍛煉孩子們的勇氣和口語(yǔ)技能。

跟孩子閱讀的時(shí)候，討論可以使閱讀更生動(dòng)。舉一個(gè)例子：在你開(kāi)始閱讀一本書(shū)，你可以問(wèn)孩子：你覺(jué)得這本書(shū)是講什么的呢?在閱讀過(guò)程也可以問(wèn)他：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?，你覺(jué)得小主角應(yīng)該怎么做?。但是，孩子的討論空間應(yīng)該是很自由的，不需要預(yù)先設(shè)定的一個(gè)很好的問(wèn)題，也沒(méi)有肯定的答案。這樣做只是為了幫助孩子們更好地理解故事，也給孩子表達(dá)自己的看法的一個(gè)機(jī)會(huì)。

規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間讓寶寶閱讀

每周挑選一段固定的時(shí)間，家庭成員共享的閱讀時(shí)間，如晚飯后半個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都選擇自己喜歡的書(shū)，各自安靜地閱讀，然后可以安排一個(gè)小小的分享、輪流說(shuō)說(shuō)自己的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子興致勃勃的講解時(shí)，爸爸媽媽要認(rèn)真的聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)的目光。由于孩子掌握的詞匯有限，他們可能把故事講得磕磕巴巴，或者一著急，就手舞足蹈起來(lái)，害怕爸爸媽媽聽(tīng)不懂。這時(shí)爸爸媽媽就可以表現(xiàn)出一幅好學(xué)的模樣，滿足孩子的講解欲望，并適時(shí)地回應(yīng)，讓孩子知道爸爸媽媽聽(tīng)得懂這個(gè)故事，對(duì)于有一些孩子模糊的詞，爸爸媽媽也可以提示孩子。設(shè)定家庭閱讀時(shí)間，除了可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也讓你有一些閑暇時(shí)間，可以讀自己的書(shū)，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢?

研究發(fā)現(xiàn)，閱讀與寫(xiě)作技巧是互補(bǔ)的，也就是說(shuō)，閱讀能力提高了，寫(xiě)作技巧也在不斷增長(zhǎng)，所以你可以通過(guò)一些日?；顒?dòng)來(lái)促進(jìn)兒童的讀寫(xiě)能力，例如，用一個(gè)小紙條寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字詞，拿給孩子，鼓勵(lì)孩子用口語(yǔ)來(lái)回應(yīng)，也鼓勵(lì)孩子們自己寫(xiě)故事，把生活中的一些小笑話記錄下來(lái)，或送他們的孩子去寫(xiě)下來(lái)，這是促進(jìn)識(shí)字的一種很好的方式。