家長最愛對孩子說的一句話是：你就知道玩，不知道學(xué)習(xí)。許多家長把孩子玩兒看成是一種錯誤。有的家長下班回家看到剛剛玩了一小會兒的孩子，拋出去的仍然是那句話：就知道玩兒，不知道學(xué)。 接著就是：回家趕緊做功課去！如果孩子說 功課做完了或者今天沒留作業(yè)時，家長馬上會說：你不會好好看看書?。』蛘吣悴粫?fù)習(xí)復(fù)習(xí)?。∧阍僮鳇c(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)去！總之，這些家長是把孩子玩兒當(dāng)成大敵去對待的。有的甚至公開說：必須把孩子的時間都占領(lǐng)，叫他根本沒有玩兒的功夫！于是，孩子的下午、晚上時間全部被占領(lǐng)了，星期六、星期日的時間也全部被占領(lǐng)了。假如有一點(diǎn)空閑，家長還要見縫插針，非徹底占領(lǐng)不可?？蓱z的孩子，已經(jīng)成了機(jī)器人了。

家長們?yōu)槭裁磿@樣？原因是社會壓力造成的。你看，現(xiàn)在許多地方招聘人員，頭一條準(zhǔn)是文憑，沒文憑難上難；你再看工資，許多單位，博士一個價，碩士一個價，本科生、大專生、中專生依次降下去。家長們認(rèn)準(zhǔn)了一條：不拿文憑，絕不罷休！拿文憑就得好好念書，就得拼時間和拼精力。玩自然是拿文憑的大敵了。

我們不反對讓孩子好好學(xué)習(xí)，拿文憑，因為這是社會發(fā)展對人的素質(zhì)的需要，我們反對不好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的行為?？偸鞘?，要認(rèn)識清楚，玩和學(xué)習(xí)是什么關(guān)系，是不是要學(xué)習(xí)好就不可以玩兒， 是不是玩兒了就學(xué)不好，我們的回答是否定的。不讓玩兒，只讓學(xué)， 反而不容易學(xué)好；科學(xué)地安排學(xué)與玩，對孩子成長更有利。

有一句話家長都知道：玩兒是孩子的天性。這句話包含著這樣的意思：如果不尊重孩子孩子的天性，就會限制孩子的發(fā)展，就會受到規(guī)律的懲罰。為什么有一位小學(xué)低年級的小女孩兒天真地問她的爺爺：爺爺，我什么時候退休?。亢⒆拥呢?fù)擔(dān)太重了！我們做家長的不妨想一想，成年人需要不需要玩兒、愛不愛玩兒？當(dāng)您痛痛快快地玩兒了一次以后，您的工作干勁兒、學(xué)習(xí)干勁兒是不是更足了？玩兒，使您愉悅了身心，開闊了視野，生理需要和心理需要都得到了一定的滿足，于是您更珍惜工作與學(xué)習(xí)的時間了。成年人尚且如此，何況孩子。

人不是機(jī)器，腦子也有一定的彈性限度，年齡不同的孩子，其腦力持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的時間不一樣。研究表明，人如果能夠勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦，其學(xué)習(xí)效率與時間成正比；如果腦子超常運(yùn)動，疲勞轟炸，學(xué)習(xí)效率與時間成反比。哪一位家長沒有這樣的體會：長時間看書、思考問題，顯得越來越笨，有時甚至麻木了。學(xué)習(xí)與玩兒是孩子兩種互補(bǔ)性活動，相輔相成。玩兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。而且，長時間伏案學(xué)習(xí)，呼吸淺，供氧不足；進(jìn)行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其需要強(qiáng)調(diào)的是，對于孩子來說，玩也是學(xué)習(xí)。跟小朋友一塊玩兒，可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。許多玩兒的活動能夠關(guān)頭孩子的興趣、愛好，發(fā)展孩子的特長。首創(chuàng)進(jìn)化論的著名科學(xué)家達(dá)爾文，他的科學(xué)創(chuàng)造精神是從小時候喜歡玩兒昆蟲、觀察動植物變化開始的。孩子在玩兒的時候，動手的機(jī)會特別多，教育家告訴我們：孩子的智慧在他的手指尖上。玩兒對發(fā)展智力很有好處。請家長想一想，如果您剝奪了孩子玩兒的機(jī)會，損失大不大？