在學(xué)習(xí)上，付出≠回報(bào)

人所付出的時(shí)間和精力跟收獲和成就一定成正比嗎？

不一定。面對(duì)著同樣繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，為什么有些孩子就能輕松應(yīng)對(duì)，而有些孩子則做不到呢？

根本原因只有一個(gè)，就是看這個(gè)孩子是否具備比別人強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指的是孩子有己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能不能清楚地知道自己是為什么而學(xué)習(xí)的，有沒(méi)有我想要，我想學(xué)的激情。

另一個(gè)是學(xué)習(xí)方法，指的是孩子懂不懂得管理實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，能不能合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)不會(huì)給自己樹(shù)立信心，能不能正確應(yīng)對(duì)挫折和困難等等。

學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵技巧和方法才是孩子輕松勝任學(xué)習(xí)的最有效的法寶，其中，把握住四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就可以了：目標(biāo)管理，時(shí)間管理，情緒管理，自信心管理。

妙招目標(biāo)管理和時(shí)間管理

對(duì)于目標(biāo)管理，孩子需要懂得區(qū)分目標(biāo)與愿望的區(qū)別，會(huì)根據(jù)目標(biāo)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)和原則，比如SMART原則，為自己設(shè)立可以實(shí)現(xiàn)的聰明的目標(biāo)，而不是憑主觀臆想設(shè)立一些不切實(shí)際的笨蛋目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)制定了，還要懂得通過(guò)一些操作性強(qiáng)的方法和步驟加以實(shí)現(xiàn)，以及掌握對(duì)目標(biāo)進(jìn)行及進(jìn)調(diào)整的方法。同時(shí)，衡量一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否制定合理，其中一個(gè)很重要的原則是時(shí)間，要教會(huì)孩子管理時(shí)間，學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間里做有效率的事。

妙招情緒管理和自信心管理

有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我孩子制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排表，可常常是三分鐘熱度，幾天后就堅(jiān)持不了了！其實(shí)，最重要的是孩子是否學(xué)會(huì)自我控制。人人都有情緒，都會(huì)有對(duì)某些約定或規(guī)則感到厭煩的時(shí)候。