今天周六，劉老師值班，一位媽媽帶著3歲的孩子來(lái)咨詢(xún)，奶奶在旁邊陪著。劉老師帶媽媽參觀教室，孩子對(duì)幼兒園很好奇，東跑跑西蹦蹦，摸摸這碰碰那，奶奶則在一邊不停提醒“不能這”、“不能那”、“別這”、“別那”的。

忽然，孩子摔到了，“哇”的大哭起來(lái)，奶奶急忙把孩子抱起來(lái)，一邊埋怨孩子，一邊哄孩子，忙乎了一會(huì)，孩子哭聲不見(jiàn)消停，奶奶就打起了身邊的地板和凳子，說(shuō)“寶貝別哭，都怪這地板，還有這破凳子，奶奶給你出氣……”

只是孩子還是“哇哇”哭著，還“變本加厲”，看樣子一時(shí)半刻是停不了了，奶奶在一旁嘮叨著，束手無(wú)策。

劉老師走了過(guò)去，蹲在孩子身邊，問(wèn)孩子：寶貝，摔疼了吧？孩子滿(mǎn)臉都是淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把孩子抱了起來(lái)：寶貝，摔疼了吧，來(lái)，老師揉揉。劉老師輕輕地揉起了孩子的膝蓋，孩子漸漸安靜了下來(lái)。劉老師把手從孩子膝蓋拿開(kāi)，說(shuō)：現(xiàn)在，老師要揉揉地板，還要揉揉凳子，它們剛才也很疼啊。說(shuō)完，劉老師就去輕柔地?fù)崦匕搴偷首樱⒆芋@奇地看著這一切，完全忘記了哭泣?！澳阍敢鈳屠蠋熞黄?，揉揉地板和凳子嗎？”孩子蹲下學(xué)著劉老師的樣撫摸地板和凳子?！昂昧?，我聽(tīng)見(jiàn)地板和凳子說(shuō)：不疼了。它們還說(shuō)謝謝你啊?！薄皝?lái)，我們倆握握手，老師替她們謝謝你?！眲⒗蠋熀秃⒆游樟宋帐?，代替地板和凳子謝謝孩子，看得出來(lái)，孩子很開(kāi)心。

花徑寄語(yǔ)：

地板和凳子，沒(méi)有任何反抗的權(quán)利。打它們，也許，不僅僅只是“玩”那么簡(jiǎn)單啊。我們要知道，孩子也是不折不扣的弱者，她們也沒(méi)有多少反抗的權(quán)利，比地板和凳子強(qiáng)不了多少啊。

我們更要知道，在很多時(shí)候，在很多場(chǎng)合，我們也是弱者，比孩子強(qiáng)不了多少，也沒(méi)有多少反抗的權(quán)利啊。

往往，當(dāng)我們是弱者的時(shí)候，我們?cè)馐艿氖歉嗟暮亲o(hù)；那么，反過(guò)來(lái)，往往，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)弱者的時(shí)候，也許，生命的慣性會(huì)讓我們委屈；但是，如果這樣下去，這樣一代一代的下去，人類(lèi)永恒的幸福，就永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái)，反過(guò)來(lái)，歷史只會(huì)在不停輪回中重演著無(wú)盡的相似的悲劇。

怎么辦？就讓我們從這一刻開(kāi)始，從對(duì)待地板和凳子的態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變吧。當(dāng)生命連地板和凳子都可以憐愛(ài)的時(shí)候還有什么，是不可以喚醒和轉(zhuǎn)變的呢？

就這樣，漸漸地，讓我們從“有分別的愛(ài)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤盁o(wú)分別的愛(ài)”吧。唯有我們的轉(zhuǎn)變，我們才可以在生命至關(guān)重要的幼年時(shí)期，幫助我們的孩子，在心靈深處，種下“無(wú)分別的愛(ài)”的高貴的種子。這高貴的種子，會(huì)漸漸生根、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。唯有她，才有能力，抹去生命曾經(jīng)的所有的創(chuàng)傷，抹去所有可能帶給下一代的感染和復(fù)發(fā)。唯有此，人類(lèi)永恒的幸福，我們所期待的理想的幸福生活，才會(huì)降臨到我們的生命中。