豆豆和強(qiáng)強(qiáng)在前面跑，我和強(qiáng)強(qiáng)媽在后面跟著，忽然強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了旁邊的彩繪墻，大喊：“跳跳虎！”墻上畫了一只正在跳高的老虎，可不是一只跳跳虎？我正想呼應(yīng)他一句，豆豆在前面興奮地喊起來：“媽媽，快來看大象哥哥！”大象是豆豆最喜歡的動物，怪不得他這么興奮，我趕快跑過去，和豆豆一起看大象。正在這時，聽到那邊的強(qiáng)強(qiáng)又喊又跳：“跳跳虎，媽媽，跳跳虎！”強(qiáng)強(qiáng)媽隨口“哦”了一聲就繼續(xù)往前走。強(qiáng)強(qiáng)又喊我們：“阿姨，豆豆，跳跳虎！跳跳虎！”豆豆忙著看大象，沒工夫搭理他，我要陪豆豆看大象，所以也只是隨口應(yīng)了一句。強(qiáng)強(qiáng)又喊：“媽媽，跳跳虎！跳跳虎！”強(qiáng)強(qiáng)媽邊走邊說：“快點(diǎn)走，別磨蹭了?！毖劭粗鴭寢屢呀?jīng)走過彩繪墻，強(qiáng)強(qiáng)急了，把手里攥著的一沓卡片狠狠地扔在地上，大哭起來。強(qiáng)強(qiáng)媽莫名其妙地看著強(qiáng)強(qiáng)，走回來問：“你怎么了？亂發(fā)脾氣！”我說：“他想要你看那兒畫了一只跳跳虎。”強(qiáng)強(qiáng)媽隨意看了一眼，說：“哦，看到了。走啦！哎，你看前面誰來了？那不是隔壁張叔叔嗎？強(qiáng)強(qiáng)趕緊叫張叔叔！”強(qiáng)強(qiáng)哭著大喊：“我不叫，我不叫！”強(qiáng)強(qiáng)媽感覺很沒面子，皺著眉頭說：“你看看你，怎么這么不懂禮貌？天天跟豆豆在一起，你怎么就沒學(xué)到豆豆的好？你看看豆豆多講禮貌？”說話的當(dāng)口，豆豆自顧自地在地上撿強(qiáng)強(qiáng)扔掉的卡片，強(qiáng)強(qiáng)一看，急了，沖上來打豆豆：“你讓開，讓開，還我卡片！”強(qiáng)強(qiáng)媽感覺更沒面子了，拉住強(qiáng)強(qiáng)就吼：“你不要了，扔地上的人家還不能撿？自私自利，媽媽天天教你要懂得和別人分享，你怎么就不長記性呢？你還想打人，你怎么遇到事情就喜歡動手呢？你沒有嘴巴嗎？不會說話嗎？媽媽有沒有說過打人是不對的行為？快，跟豆豆道歉！”強(qiáng)強(qiáng)邊掙扎邊大哭，豆豆把卡片塞到強(qiáng)強(qiáng)手里，說：“給你，我不撿了?！倍苟沟囊馑际牵热粨炷愕目ㄆ氵@么傷心，那我還給你，你就別哭了吧。強(qiáng)強(qiáng)媽更生氣了，數(shù)落強(qiáng)強(qiáng)：“你看人家豆豆多懂事，你還比人家大呢，怎么就不能學(xué)著點(diǎn)？”我特別不愿意摻和別人教育孩子的事情，但看到場面這樣失控，只好走上前去，一手拉著豆豆，一手指著跳跳虎說：“我看到了一只跳跳虎，他穿著黃色的衣服！”豆豆也說：“他在跳高，太好玩了！”正在大哭大鬧的強(qiáng)強(qiáng)忽然就像被施了魔法一樣，馬上就不哭了，跑過來說：“這是我先看見的，他是一只跳跳虎！”說著，兩個孩子開始嘻嘻哈哈地跳起來。強(qiáng)強(qiáng)媽嘆口氣說：“這孩子，沒法教，累死我算了?！睆?qiáng)強(qiáng)媽自以為自己的孩子難帶，把一件本應(yīng)該很開心的事情搞得跟世界大戰(zhàn)一樣混亂，還給孩子貼了一堆的標(biāo)簽：磨蹭、亂發(fā)脾氣、不講禮貌、自私自利、不會說話、不懂分享、喜歡打人、不懂事，等等。她看見了孩子這樣多的缺點(diǎn)，卻唯獨(dú)沒有看見孩子為什么會忽然大發(fā)脾氣。當(dāng)孩子看見墻上畫著一個自己最喜歡的小動物時，心里是多么的欣喜呀，他毫無保留地想要和媽媽一起分享自己的喜悅，可是媽媽卻看都不看一下就走了，他的高興沒有人分享，他是多么掃興呀。于是，他喊自己的好朋友豆豆來分享自己的發(fā)現(xiàn)，可是豆豆忙著自己玩，沒有搭理他，他又喊媽媽，媽媽只是批評他“別磨蹭”，自顧自地走過去了，完全無視他的發(fā)現(xiàn)與欣喜。拼命喊媽媽，媽媽卻沒有回應(yīng)，眼看媽媽就要走過去，看不到跳跳虎了，強(qiáng)強(qiáng)想到的最快能讓媽媽注意到自己的方式就是“扔?xùn)|西，大哭”。果然，他成功吸引媽媽過來了，可是媽媽的注意力卻變成了“跟隔壁的張叔叔打招呼”！可以說，這時強(qiáng)強(qiáng)心中是多么絕望呀：媽媽，我到底要做什么，你才能看見我？喊，沒有用；叫，沒有用；哭，沒有用；動手，也沒有用。我還這么小，我實(shí)在是沒有更多的辦法讓你注意到我。你說，我到底要做什么，你才能看見我在關(guān)注什么；我到底要做什么，你才能看見我心里在想什么；我到底要做什么，你才能看見我的情感和需求！寫到這里，我眼眶都忍不住有點(diǎn)濕潤了，是啊，別說孩子，就是一個成年人面對這樣的情況，也會有“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”的絕望吧。沒有一個孩子生下來就是與“不良行為”相伴的，論起靈魂的純真與善良，我們有幾個人能比得上孩子？可以說，孩子的“不良行為”都是成年人給逼的，孩子所有的“不良行為”都是因為他有未被滿足的需求，比如需要愛，比如需要關(guān)注。孩子之所以可憐，就在于他沒有辦法明確地告訴你他的需要：“媽媽，我需要你愛我”“媽媽，我需要你關(guān)注我”。如果他能說得出，那他就不是一個孩子了。身為孩子，他所想到的辦法只有那幾種：哭、鬧、打人、摔東西等；而在大人眼里，這些無疑都是“不良行為”，遺憾的是，家長看到了所謂的“不良行為”，卻沒有看到這個“不良行為”背后孩子的真正需求。忽略這個真正需求，從某種程度上來說，就是忽略了孩子發(fā)出的求救信號。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會對孩子的行為作出各種預(yù)設(shè)，把那些本來是好的行為也看成“不良行為”，更別說去看看孩子“不良行為”背后的需求了。這也導(dǎo)致我們根本看不到孩子行為背后的真正原因，也沒辦法真正去傾聽孩子、理解孩子。孩子的問題行為往往都是這樣發(fā)展的：給父母發(fā)信號得不到回應(yīng)或者被否定，反復(fù)發(fā)了很多次信號以后，孩子變得煩躁易怒，經(jīng)常大喊大叫；憤怒的表達(dá)方式經(jīng)常被父母打壓，無法向外求助，只能向內(nèi)壓制，變得冷漠，不喜交流，開始逃避；逃避的行為被禁止以后，開始自暴自棄，暴戾厭世；進(jìn)一步被父母打壓后，開始選擇自殘；繼續(xù)被父母“教育”，最后無路可走，自殺。每天，我們都看到孩子在我們面前晃悠，我們確實(shí)看到孩子了，但又有多少父母只是看到孩子有這樣那樣的“不良行為”，卻沒有看見孩子心里到底在想什么。又有多少父母看到孩子的行為之后，馬上在心里給他貼了一個不良標(biāo)簽，而事實(shí)上孩子的本意卻是那樣的善良？不真正關(guān)心孩子的所思所想，不去傾聽孩子行為背后的原因，就無法與孩子建立連接，也就是說，我們看到的孩子其實(shí)只是我們以為的孩子，與真正的孩子沒有關(guān)系。有人可能會覺得我夸張：“孩子是我自己一把屎一把尿帶大的，我那么關(guān)心他，恨不能全部身心都撲在他身上，從他一個表情我就知道他是不是餓了，從他一個動作我就知道他是不是想要尿尿。我怎么會沒有看見孩子？你要說他大了，上學(xué)了，我有可能不太了解他，但現(xiàn)在他還這么小，在我面前，他還不跟透明人一樣？”孩子什么時候渴了餓了，這樣的生理需求我們確實(shí)都能看到（事實(shí)上否定孩子生理需求的父母也為數(shù)不少，孩子明明不渴，大人強(qiáng)迫他們喝水，孩子明明吃飽了，大人卻說沒吃飽，還能再吃），但是，他的心理需求你看見了嗎？他雖然很小很小，但他也是一個獨(dú)立的、有自己思想的個體，再完美的父母也不可能時時刻刻“看見”孩子，問題是，你確定你大部分時候都能看見他嗎？愛是什么？愛是連接，愛是看見，愛是你在我面前，而我確實(shí)“看見”了你。曠云香 四歲孩子的媽媽，碩士，國家二級心理咨詢師，本文選自作者由北京理工大學(xué)出版社（微信號：bitpress）出版的《孩子的成長，媽媽的修行》