寶寶今天6歲6個月零4天。明明都開始接受正式教學了，怎樣還不懂得共享的含義呢？咱們常?？吹揭恍┖⒆佑泻玫耐婢邔幙勺詡€玩而不肯意借與他人，甚至都不肯讓別的小朋友碰一碰；有好吃的東西，躲起來藏著吃；為班集體多做了點事，以為吃了虧。這些事，在教師和家長眼里，往往被以為是小事，但仔細分析后我們可以知道：這實際上是孩子的自私心理在作祟。

自私產生的緣由

自私是孩子過分關懷自身，只注意自身的歡樂和喜好，很少考慮他人，全部以滿足自己為主。產生自私的緣由，一方面是孩子有天生的利己傾向。在孩子心理發(fā)展未到達成熟期間的時期，孩子往往單純地認為我即中心，這種自我中心雖隨時刻和閱歷的推移，逐步接收他人和減少利己行動，但仍是有固執(zhí)己見，不能接受他人意見的行為舉措。所以，孩子衡量外界的規(guī)范即是否有利于自己，相應的行動也如此。

另一方面是爸爸媽媽在孩子生長過程中的失誤教學所構成。其一便是對孩子的思維、行動表里不一，當孩子有過錯時便嘲諷、輕視，使孩子產生害怕心理，只能逃避他人的交游，縮回自個的小圈子里，結果必定導致自私心理的產生。其二是父母對孩子過分寵愛，爸爸媽媽總怕孩子吃苦受委屈，對孩子過分的需要總是有求必應，忍受、姑息孩子的過錯，這樣使孩子很自負，不關懷他人利益，忽視公平權益，全部為己。這即是爸爸媽媽的過分寵愛培育了孩子的自私。

對于自私的孩子，可采納以下的糾正方法：

協助孩子增強價值觀念。防止孩子自私的直接方法是使孩子感到有價值。每一個人都喜愛得到他人的認可，孩子也相同。若是孩子得到伙伴和爸爸媽媽的接受，那他的感受是很良好的，由于他感到他能在他人心里占有一定位置，他很自豪，所以當孩子有自私的行動時，爸爸媽媽可表示不接受他，一起勸誡告訴他小伙伴也會棄去他，孩子為了本身價值得到承認，會減少其自私行動。這樣孩子的利他接受能力增強了，他自然地去關心他人，也就沒有自私發(fā)展的可能性了。

一、及時的提示和評論。

當孩子剛表現出自私的行動時，父母當即的激烈責怪反而不好，應給予提示和評論。評論是在輕松愉快的氣氛中進行，評論內容是使孩子曉得自私的成果——自私的孩子不受別人的喜愛。孩子為了不落到沒有朋友玩，會認識到自己的自私行動并進行注意和改正。

二、在游戲中扭轉孩子心理

在平時，爸爸媽媽能夠搞一些游戲，特別是人物游戲。在游戲有自私的人這個人物，可由孩子或爸爸媽媽扮演，扮演時可夸張自私的惡劣成果。人物游戲能使孩子能閱歷、領會他人的情感，懂得自私給他人的壞處，然后促進他改進這樣的行為。

三、爸爸媽媽的以身作則。

爸爸媽媽的言行是孩子最基本和最深入的典范。爸爸媽媽在平常的言行中，表現出對他人意外的憐惜、困難的協助，對社會一種熱心、關心的情緒，會感染孩子，使他也關懷他人。記?。鹤运降陌职謰寢屩荒茉炀妥运降暮⒆?，別期待他會替他人考慮，包括作為孩子父母的你們。

孩子自私心理的產生是其心理開展與后天的環(huán)境和教學交互作用的結果。其次，獨生子女的家庭形式和家長過錯的教養(yǎng)方法也會造成孩子的自私心理。自私的孩子得不到伙伴的信任，交不到好朋友。自私的孩子，其行動對誰都有弊無利，爸爸媽媽應予關注，及早防止和糾治。除了給孩子供給豐富的物質條件、給孩子講有關共享的故事外，你無妨嘗試一些詳細方法來加以引導，幫助孩子戰(zhàn)勝自私心理。