寶寶今天4歲7個(gè)月10天。隨著寶寶一天天的長(zhǎng)大，寶媽們也越來(lái)越注意培養(yǎng)寶寶的自身能力了。那么挫折教育應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢？在進(jìn)行挫折教育的時(shí)候不是不提供任何幫助，要判斷寶寶在當(dāng)時(shí)是否能夠獨(dú)立地去克服困難適時(shí)地給予幫助。不需要特意地讓寶寶去經(jīng)歷挫折又不能夠不舍得寶寶去經(jīng)受一點(diǎn)挫折重點(diǎn)擺正寶寶的心態(tài)。

訓(xùn)練營(yíng)并非真正挫折教育

有些家長(zhǎng)會(huì)帶寶寶參加一些打著挫折教育旗號(hào)的訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)，去經(jīng)歷所謂的挫折教育。其實(shí)，挫折應(yīng)該是在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下在意料之外的時(shí)候面臨的各種人生難題。如果已經(jīng)有了準(zhǔn)備，挫折教育也就沒(méi)有了真正的意義。而訓(xùn)練營(yíng)必定是有準(zhǔn)備的，所以他們不能起到真正的作用。

挫折教育不代表可以對(duì)寶寶的摔倒完全不管

遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就能夠成為寶寶以后戰(zhàn)勝更大的困難的墊腳石。有些挫折在成人看來(lái)是輕而易舉的，但對(duì)寶寶而言是一種心理上的考驗(yàn)。比如在寶寶摔倒后讓他自己站起來(lái)，這對(duì)他而言就是一個(gè)磨練的過(guò)程。但是事情都有它的兩面性，如果寶寶摔倒了，我們不去扶他，也沒(méi)有任何表示，這樣將來(lái)寶寶就有可能成為比較冷漠的人。

因此，在遇到類似問(wèn)題時(shí)，我們不是不提供任何幫助，而是應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法。

寶寶經(jīng)歷的挫折要適量

誰(shuí)不希望寶寶一生一帆風(fēng)順?但人生沉浮，豈能如我們所愿。寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程從來(lái)都不缺乏挫折——想做某件事，但是能力達(dá)不到，因此需要依賴成人的幫助。最簡(jiǎn)單的，寶寶小的時(shí)候，他甚至連冷暖饑餓的問(wèn)題都無(wú)法自己解決;與小伙伴玩耍，自己的玩具無(wú)緣無(wú)故被霸道的寶寶搶走;上幼兒園后被老師批評(píng)或者有的事情做得很好，其他同學(xué)得到了表?yè)P(yáng)，而自己被老師忽略……所有這一切都會(huì)給寶寶帶來(lái)挫敗感。因此，挫折教育在生活普遍存在，我們?cè)僖矡o(wú)需人為的給寶寶制造機(jī)會(huì)去經(jīng)受磨難。

編輯寄語(yǔ)：挫折教育一個(gè)特別容易被忽視的部分就是培養(yǎng)寶寶積極的心態(tài)。不管遭遇什么，如果爸爸媽媽能引導(dǎo)他看到這個(gè)事件背后的積極意義，再想辦法去解決問(wèn)題，并且，這個(gè)辦法行不通，再想別的辦法。那么，寶寶在這樣的引導(dǎo)下成長(zhǎng)起來(lái)，他自然就會(huì)成為一個(gè)敢于面對(duì)一切困難的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士。