寶寶今天4歲3個(gè)月26天。這個(gè)時(shí)期正是培養(yǎng)寶寶各項(xiàng)能力的好時(shí)期，但是有可能寶媽們都不知道怎樣科學(xué)的培養(yǎng)寶寶。

途徑一：家教沙龍

定期開辦沙龍，約請(qǐng)專家廣泛地向父母介紹0-4歲寶寶的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)；親子教師的經(jīng)驗(yàn)講述；父母之間交流家庭教育中遇到的問題并探討適宜的教育策略；針對(duì)某一專題開展探討活動(dòng)例如怎樣與寶寶交談、怎樣引導(dǎo)寶寶的交往技能怎樣防止以外傷害、小飲食，大學(xué)問。

參加幼兒園親子教育活動(dòng)，有些父母或多或少地錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要孩子得到發(fā)展就可以了，而忽視了自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)做父母的意識(shí)比較淡薄，通過家教沙龍的系列活動(dòng)，一方面豐富父母科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)，了解孩子不同年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，另一個(gè)更重要的目的是要樹立父母學(xué)做父母的意識(shí)，考慮自己是否具有教育孩子的知識(shí)和修養(yǎng)，不斷提高自身的教育水平，自覺地發(fā)揮模范作用，學(xué)做稱職的父母。

途徑二：有目的地系統(tǒng)地開展親子活動(dòng)

有了科學(xué)早教的理論還不夠，重要的是要在教育實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)的早教觀點(diǎn)。父母迫切希望了解親子園組織什么樣的教學(xué)活動(dòng)，參加什么樣的活動(dòng)孩子會(huì)有發(fā)展和提高。為此，精心地設(shè)計(jì)親子教育活動(dòng)、互動(dòng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)過程中教給父母早期教育的內(nèi)容和方法，實(shí)踐科學(xué)早教理念。在每次游戲活動(dòng)前向家長詳細(xì)介紹此項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)、意義及指導(dǎo)要點(diǎn)；在活動(dòng)中針對(duì)幼兒的個(gè)別問題與家長共同分析原因，嘗試多種引導(dǎo)方法；在活動(dòng)結(jié)束后，選擇一些有共性的教育不適宜行為的錄象片段，組織家長觀看，交流教育觀點(diǎn)、解決策略，達(dá)成良好教育行為的共識(shí)。

途徑三：發(fā)揮環(huán)境的提示作用

教育和自我教育是一個(gè)不斷堅(jiān)持，持續(xù)加強(qiáng)的過程，加強(qiáng)環(huán)境的提示作用和與人互動(dòng)作用，促進(jìn)父母的自我完善意識(shí)。生活活動(dòng)中，自由活動(dòng)時(shí)間里，家長容易忽略自己的教育行為，因此，我們在活動(dòng)區(qū)里、玩具柜上及大型玩具上貼上提示語，提醒家長注意自己的教育行為，并對(duì)教育行為有突出問題的家長進(jìn)行個(gè)別幫助，使其轉(zhuǎn)變觀念。

總之，將父母作為親子園早期教育的首要對(duì)象，是在親子活動(dòng)的具體場景下教師、父母、幼兒三者互動(dòng)，并不改變組織父母和寶寶進(jìn)行親子活動(dòng)的教育形式，只是在此基礎(chǔ)上注重指導(dǎo)父母的科學(xué)早期教育觀點(diǎn)和教育行為的形成，最終促進(jìn)孩子的健康和發(fā)展。