孩子的早期教育問題很多，家長(zhǎng)都應(yīng)該重視孩子的早期教育問題。可是如何對(duì)孩子實(shí)施早期教育呢？早期教育應(yīng)避開的誤區(qū)有哪些呢？一起來看看吧。

早教方式層出不窮，早教機(jī)構(gòu)越來越多，為了讓孩子贏在起跑線上，年輕父母?jìng)儜?yīng)接不暇?？茖W(xué)的早期教育能起到積極助跑作用，不過，專家指出，年輕父母在早期教育上也存在一些誤區(qū)，這些不得法的教育方法，難免會(huì)傷到孩子。

誤區(qū)一 過分寵愛

一些家庭過度寵愛孩子，凡事包辦代替。孩子吃飯，一家人來哄，出門怕寶寶走路累著，忙著抱或用車推。生活上什么都不讓孩子做，對(duì)孩子百依百順，要什么給什么。

專家提醒：包辦代替會(huì)造成孩子的動(dòng)手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面對(duì)外面的社會(huì)。而過于溺愛的孩子不懂得分享，不懂得愛，與小朋友的交往中，往往會(huì)以自我為中心，將來很難適應(yīng)社會(huì)。

誤區(qū)二 拔苗助長(zhǎng)

1歲以內(nèi)就忙著學(xué)認(rèn)字，不到3歲就學(xué)起了外語，不少年輕家長(zhǎng)對(duì)寶寶的智力發(fā)展和成長(zhǎng)期望值太高，在教育寶寶的過程中操之過急，把早期教育簡(jiǎn)單等同于早期學(xué)科教育，并不遵循寶寶身心發(fā)展和智力成長(zhǎng)的規(guī)律。

專家提醒：早期教育不僅局限于智力開發(fā)，會(huì)識(shí)字、會(huì)背詩只是簡(jiǎn)單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。多讓孩子玩可以鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手動(dòng)腦等能力，這些能力都有利于今后的知識(shí)學(xué)習(xí)。而拔苗助長(zhǎng)則適得其反，使孩子負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生消極的心理傾向和行為。