寶寶今天3歲2個月20天了，年輕的爸爸媽媽們需要了解孩子學習能力發(fā)展的順序，因為孩子一天天成長，他們的身心發(fā)展的成熟度與之能夠做什么緊密相關。正如現(xiàn)在很多父母都知道爬行對孩子的發(fā)展十分重要，它可以幫助孩子建立序列感，但是小時候沒有爬過，長大了之后怎么辦呢？這就涉及到發(fā)展的階段性的問題。

一般來說，孩子學習能力最初的發(fā)展是一個從感覺運動階段開始，向知覺和知覺動作統(tǒng)合階段演進，再進入語言文字符號運用階段，最后達到邏輯思維和推理階段的過程。

感覺運動階段

3-6歲孩子的主要活動形式為全身性運動，也稱大肌肉活動。他們通過坐、爬、走、跑、跳、拋擲等活動與外界事物相互作用，從而使他們對客觀世界形成比較穩(wěn)定的表象。

大多數(shù)成年人很少能夠了解自然的游戲和身體動作的學習，對于這一階段的孩子是何等的重要。這是因為：

1、由于動作經(jīng)驗是屬于個人的，而且主要依賴于個人的技巧和練習，因此早期的動作經(jīng)驗對孩子的自我意識建立具有潛在的促進作用。當孩子想要進行某項活動時，我們應該給予他們贊賞和獎勵，鼓勵他們?nèi)ゾ毩暬騾⑴c。這種良好的氣氛建立起來并加以維持之后，孩子對自我的信心會有很大的增強。對于成功的體驗，往往在孩子很小的時候就開始形成，且在孩子的一生中持續(xù)發(fā)展并不斷驗證。

2、身體動作的學習可使孩子在活動中憑借視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感覺器官來不斷地認識事物、感受事物，并在此過程中逐漸形成簡單的判斷，為日后的更高層次的學習打下良好的基礎。

3、通過感覺運動的練習，孩子能逐漸地理順混亂無序的世界，讓他們分辨出大小、左右、前后、上下、運動、靜止、聲音、顏色，然后使他們從中形成以自我為中心，對周圍世界進行基本的排列和計劃，成為動作的發(fā)出者、執(zhí)行者。這種練習還可以幫助孩子用主觀意念控制自己的活動，進而達到一定的目的，使孩子的計劃性和條理性得到發(fā)展。

目標口語發(fā)展階段：大約從2歲半到6歲

在這一階段，兒童的特殊語言成分已經(jīng)大大減少，語言已經(jīng)納入目標語言的軌道，語音系統(tǒng)和語言運用規(guī)則已經(jīng)掌握，并具有一定的詞匯量和語言運用技能。孩子可以用詞語來解釋詞語，語感也已經(jīng)形成，并能進行一般日常語言交際。