家長(zhǎng)所能夠改變的就是自己。楊東平說(shuō)，他們所要改變的主要就是一些不正確的教育價(jià)值觀。他希望家長(zhǎng)們淡化分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，破除名校崇拜，不要被不讓孩子輸在起跑線上這些奇談怪論所迷惑。

已有許多研究表明，學(xué)生在中小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)與他今后的社會(huì)成就沒(méi)有直接的關(guān)系。據(jù)楊東平了解，上海南洋模范中學(xué)從上世紀(jì)50年代以來(lái)培養(yǎng)出了 23位院士，學(xué)校完整保留了他們高三時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從分?jǐn)?shù)上看，在這23個(gè)人中，當(dāng)時(shí)位居年級(jí)前十名的只有5人，居于前30%的有15人，居于中間40%的人有2人，居于后30%的有6人。

教育界還提煉出了第十名現(xiàn)象。楊東平解釋說(shuō)，在我們離開(kāi)學(xué)校十年、二十年以后再回頭看，當(dāng)年班級(jí)里的學(xué)習(xí)尖子、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，往往表現(xiàn)平平，不見(jiàn)蹤影，而在各行各業(yè)嶄露頭角、有所成就的，反而更多的是那些成績(jī)?cè)诎嗌现械绕虾筒惶芾蠋煷?jiàn)的學(xué)生，第十名現(xiàn)象大概就是這個(gè)意思。

如何解釋這種現(xiàn)象？楊東平提供的分析是：學(xué)習(xí)尖子為了在學(xué)校保持優(yōu)秀，透支了過(guò)多的時(shí)間和精力，沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己的個(gè)性、興趣等。而走上社會(huì)以后，真正產(chǎn)生影響的并不是你中小學(xué)的考試成績(jī)，而是你的綜合素質(zhì)和能力。楊東平說(shuō)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，考60分和考90分沒(méi)有什么區(qū)別，保持他們的身體健康、學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比考試成績(jī)更重要。

但是，在中國(guó)的家長(zhǎng)，尤其是城市的家長(zhǎng)中，正蔓延著一種群體性的恐慌，他們總是害怕自己的孩子落在別人的后面，輸在起跑線上。

我們今天的兒童正生活在一個(gè)災(zāi)難深重的時(shí)期。楊東平說(shuō)，孩子們的起跑線不斷前移，從原來(lái)的高考提前至中考，再到小升初、幼升小，連幼兒園都要留家庭作業(yè)了。許多小孩從兩三歲開(kāi)始，就不停地上各種培訓(xùn)班。

可以肯定地說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)輸在起跑線上，因?yàn)槿松且粓?chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，起跑線上的競(jìng)爭(zhēng)只有對(duì)劉翔才是重要的。楊東平說(shuō)，我們今天的兒童不能贏在起點(diǎn)，輸在終點(diǎn)，也確實(shí)有很多兒童沒(méi)有輸在起跑線上，而是累死在起跑線上。