2012年8月初，我接到一個(gè)個(gè)案，是一位中年婦女為了孩子前來(lái)咨詢的。經(jīng)了解：孩子已經(jīng)16歲了。在外地一個(gè)球隊(duì)踢球。不僅在當(dāng)?shù)靥咔?，而且到過(guò)國(guó)外踢球。本來(lái)應(yīng)該為孩子的優(yōu)秀而高興吧?？墒?，孩子的一些事情卻讓父母困惑了：　　孩子動(dòng)不動(dòng)就以要回家看病為由讓母親為他請(qǐng)假;教練批準(zhǔn)之后，沒(méi)回來(lái)卻去另一個(gè)城市會(huì)見(jiàn)朋友了;回去后，教練問(wèn)起病情，他直言不諱的說(shuō)，我沒(méi)去看病;讓教練、家長(zhǎng)非常生氣;回到家，不愿跟父母交流;父親是個(gè)鐵路工人，母親是個(gè)銷售員工。收入并不高，孩子花銷起來(lái)卻大手大腳;……　　家長(zhǎng)著急，快該回去了，教練不想要這樣的隊(duì)員，怎么辦?他的前途……　　經(jīng)過(guò)一番認(rèn)知方面的溝通之后，讓家長(zhǎng)接受了一個(gè)觀念：孩子的問(wèn)題是家長(zhǎng)的問(wèn)題;家長(zhǎng)改變了，孩子的問(wèn)題也就好解決多了?！　‰S后，我就給這位母親做了一個(gè)“時(shí)間線”的處理：　　催眠放松之后，讓她想像面前有一條線，左邊的有個(gè)終點(diǎn)，那是她出生的起點(diǎn)，這條線經(jīng)過(guò)胸前的是她現(xiàn)在所在的點(diǎn)，再往前就是她的未來(lái);她看到的是一條斜線;當(dāng)我讓她想像站到現(xiàn)在所在的位置時(shí)，她說(shuō)站不穩(wěn)，左右搖晃，我讓她想像有一股力量讓她的腰板直起來(lái)，她就直起來(lái)了;再給她一股力量，她站穩(wěn)了;讓她想像能飛起來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)飛不動(dòng);……到了上空，她能看到起點(diǎn)，卻看不到未來(lái)的方向;讓她向左移動(dòng)的時(shí)候，她一直移動(dòng)到快到出生的點(diǎn)，讓她下去看的時(shí)候，她看到了一片沙漠，一條河流，卻沒(méi)有其他東西，能看到她自己站在旁邊;沒(méi)有樹(shù)和房子，也沒(méi)有其他人;然后我說(shuō)神的力量讓她可以有樹(shù)，她看到了一棵老樹(shù);讓她有一所房子，她看到了一所帶屋尖的房子;有窗戶和門，門可以推開(kāi)來(lái)，讓她進(jìn)去之后，看到只有一張床，沒(méi)有其他東西，床上有被子，她說(shuō)想睡一會(huì)兒，我說(shuō)睡吧。她睡了一會(huì)兒，可以起來(lái)了，然后帶領(lǐng)她走出來(lái)，回到原點(diǎn)，終于回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。打破狀態(tài)之后，她說(shuō)回想起兩三歲時(shí)一個(gè)人在家……　　經(jīng)過(guò)處理，這位婦女感到輕松多了。她還是困惑孩子的問(wèn)題，我引導(dǎo)她掌握了幾招與孩子溝通的方法之后，滿意地結(jié)束了這次咨詢。?　　這是“孩子有病，家長(zhǎng)吃藥”的處理個(gè)案的例子。因?yàn)閱?wèn)題孩子背后的問(wèn)題家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的問(wèn)題解決了，孩子也就好了。所以有一句話：家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。