明橋大二 （新浪微博：@明橋大二） 兒童咨詢(xún)機(jī)構(gòu)特約醫(yī)生、學(xué)校心理醫(yī)生。曾作為日本內(nèi)閣府特邀專(zhuān)員赴日本地震災(zāi)區(qū)指導(dǎo)兒童心理輔導(dǎo)工作。 著有《寶寶生病了怎么辦——你不可不知的兒科知識(shí)》、《快樂(lè)育兒寶典》系列叢書(shū)等。

寶媽煩惱兒子三歲了，幾乎每天都會(huì)打爸爸，向爸爸扔玩具。爸爸是最近才回來(lái)的，之前都是在外地工作，沒(méi)有和我們?cè)谝黄鹕?，孩子也許是在試探自己到底做什么爸爸才會(huì)生氣。孩子從一歲半的時(shí)候開(kāi)始就已經(jīng)不再打我了，現(xiàn)在盡管爸爸連說(shuō)"太疼了，別打了"，孩子不僅不聽(tīng)，而且看到爸爸大聲斥責(zé)自己的樣子，還猛然跑開(kāi)。我不想讓他成為一個(gè)打父母的孩子……案例中的孩子為什么會(huì)打自己的爸爸媽媽?zhuān)?/strong>情況一：事情不如自己意的時(shí)候。因?yàn)樗麄冞€不會(huì)很好地表達(dá)自己煩悶和不滿(mǎn)的心情，就以打父母的形式表現(xiàn)出來(lái)。這是所謂"發(fā)脾氣"的表現(xiàn)之一。過(guò)了2歲之后，孩子逐漸有自己的想法了，他們想按自己的主張去做，卻又還做不好，這種矛盾也會(huì)以發(fā)脾氣的形式表現(xiàn)出來(lái)。這種現(xiàn)象在2歲時(shí)達(dá)到頂峰，從3歲左右開(kāi)始逐漸減少，隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，就轉(zhuǎn)變?yōu)橛谩坝憛挕边@樣的語(yǔ)言進(jìn)行發(fā)泄了，逐漸培養(yǎng)起忍耐力和社會(huì)性，為一點(diǎn)兒小事而大發(fā)脾氣的現(xiàn)象就少多了。情況二：想要親近父母朋友時(shí)。小孩子會(huì)采取打父母的行動(dòng)。上小學(xué)的男孩子有時(shí)會(huì)故意捉弄喜歡的女孩子，這是因?yàn)楫?dāng)他們難以很好地表達(dá)自己的心情時(shí)，就會(huì)以相反的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)孩子打爸爸媽媽的時(shí)候，父母應(yīng)該如何教育孩子呢？如果爸爸和媽媽都在身邊，孩子就會(huì)通過(guò)自己的方式來(lái)分別向父母確認(rèn)自己的存在。通過(guò)媽媽的摟抱，或是與此相反的形式，從媽媽這里首先獲得安心感（自我肯定感）。接下來(lái)孩子會(huì)通過(guò)對(duì)爸爸做同樣的事情，從爸爸那里也獲得安心感。我把這種現(xiàn)象形容為“先通媽媽關(guān)，再過(guò)爸爸關(guān)，接下來(lái)進(jìn)入朋友關(guān)”。問(wèn)題中提到的孩子，通過(guò)三年的密切接觸已經(jīng)通過(guò)了媽媽這一關(guān)，可是由于爸爸總是不在家，還沒(méi)有通過(guò)爸爸這一關(guān)?，F(xiàn)在爸爸終于經(jīng)常在家里了，他可以放心地進(jìn)入“爸爸關(guān)”了。因此在這種時(shí)候，媽媽最好不要去管，交給爸爸就是了。

當(dāng)然應(yīng)該告訴孩子不許打人，這樣別人會(huì)很痛，但讓小孩子了解對(duì)方的心情，根據(jù)對(duì)方的心情來(lái)控制自己的行動(dòng)是需要一些時(shí)間的。眼下最重要的不是馬上禁止孩子打人的行為，而是在反復(fù)磨合之中培養(yǎng)孩子的安心感——“就算我這么干，爸爸也不會(huì)不要我，他還是會(huì)和我玩”。孩子獲得了這種安心感之后，會(huì)盡早完成心靈的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)體貼對(duì)方的心情。

*本文由三優(yōu)親子?jì)寢寪傋x欄目原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。