導(dǎo)讀：孔融讓梨，是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)的縮影。從孩子稍微懂事開(kāi)始，就一直鼓勵(lì)孩子將自己的東西分享給其他小朋友，營(yíng)造良好的交往氛圍。可是很多時(shí)候孩子總是不情不愿，甚至還會(huì)打起來(lái)。為此，沒(méi)少責(zé)備孩子：為什么孩子就不懂分享呢？

今天這篇文章是一位臺(tái)灣媽媽王麗芳的自我反思：提醒我們“分享不是一種可逼迫的行為，讓孩子學(xué)會(huì)分享并不用教，他會(huì)自己評(píng)估和決定?！睆奈矣辛撕⒆娱_(kāi)始，我就告訴孩子“你可以不要分享”。孩子的每樣?xùn)|西都屬于他的財(cái)產(chǎn)，孩子可以自己決定要不要分享。我不會(huì)逼著孩子分享，也不會(huì)硬要她把東西送給別人，只因?yàn)檫@世界上有太多的東西不能分享，婚姻不能分享，財(cái)產(chǎn)也不是所有人都可以分享，孩子必須學(xué)會(huì)哪些東西愿意分享、哪些又必須要懂得拒絕，而不是只有“分享”兩個(gè)字就可以打發(fā)的。第二胎懷孕的后期，我卻犯了這個(gè)毛病。有一次我跟女兒在聊天，我問(wèn)女兒：“如果弟弟長(zhǎng)大了，想要跟你借玩具，你會(huì)借嗎？”。女兒說(shuō)：“不一定！要問(wèn)過(guò)?！蔽矣掷^續(xù)問(wèn)：“那如果那時(shí)候你去上課，去學(xué)校，那弟弟可以不用問(wèn)，先借嗎？”女兒想了想說(shuō)：“不可以，還是要問(wèn)過(guò)我?！蹦菚r(shí)候的我不死心地繼續(xù)問(wèn)：“那像車車可不可以開(kāi)放不用問(wèn)？”，女兒說(shuō)“不行！”，我聽(tīng)完又繼續(xù)說(shuō)：“那媽媽也有些東西都不需要問(wèn)就讓你借，為何你不行？”那時(shí)候的我，完全沒(méi)有發(fā)覺(jué)能言善道的自己已經(jīng)變成了一種溫柔的威權(quán)，一種強(qiáng)迫。我沒(méi)有自覺(jué)，女兒卻清清楚楚地感受到，于是很生氣地走到她的玩具箱，拿出一整箱的車子，“好！都給弟弟！都給弟弟！”，然后哭起來(lái)了?？吹侥且荒唬抑牢义e(cuò)了，我馬上走到孩子身邊，抱著她說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起！媽媽沒(méi)有尊重你，那是你的東西，就算你全部都不愿意分享也沒(méi)關(guān)系，對(duì)不起?！?/p>

那樣的對(duì)話一直在我心里，那種很想要辯到贏的心態(tài)在與女兒的對(duì)話中變成了一種壓迫，只是，我在想，女兒有必要反映這么激烈嗎？這樣的反思讓我想了很久，直到老二出生后，剛做完月子的我?guī)е畠旱焦珗@玩，五歲十個(gè)月的她到了公園，拿出自己的玩具開(kāi)心地玩著，有一個(gè)大概二年級(jí)的哥哥走到她身邊，一把拿起了女兒的玩具說(shuō)：“我也要玩！”，女兒很生氣地說(shuō)：“我不要！我不想跟你玩，我又不認(rèn)識(shí)你，不要拿我的東西。”那個(gè)男孩不顧女兒的反對(duì)，繼續(xù)伸手要拿其他的玩具，女兒很生氣地?fù)屃嘶貋?lái)說(shuō)：“這是我的，我不要！”看著那個(gè)男孩繼續(xù)要搶，坐在一旁的我站了起來(lái)，男孩看到我之后收了手，離開(kāi)女兒繼續(xù)玩，他邊玩邊看著女兒，偶爾看看我的臉色，看我又坐回原來(lái)的位置后，他又默默地走到我女兒的身邊，又拿了個(gè)玩具要玩，女兒很生氣的又搶了回來(lái)：“這是我的，不要搶?！蹦泻⒂悬c(diǎn)氣了，很大聲地對(duì)著我的方向說(shuō)：“你都不分享！你要分享呀！你是小氣鬼，要分享才是好小孩呀！”男孩一邊喊著分享，一邊想用手搶，然后又對(duì)著我的方向一直看著。我想那個(gè)男孩一定想讓我站起來(lái)，站在他那邊說(shuō)：“對(duì)呀！你要分享。”而我卻沒(méi)有這樣做，后來(lái)，我也真的站起來(lái)，對(duì)著那個(gè)哥哥說(shuō)：“哥哥，請(qǐng)你尊重她，那是她的東西，她有權(quán)利決定她要不要借人，請(qǐng)你尊重她的物權(quán)。”那個(gè)男孩聽(tīng)完，悻悻然的走開(kāi)了。女兒揚(yáng)起臉，對(duì)我笑一笑。類似的狀況不止一次，女兒每次跟游戲團(tuán)的朋友出去，都會(huì)大包小包的各自帶著自己的玩具與食物，也因?yàn)檫@樣，我們常常遇到不是游戲團(tuán)的孩子，一走過(guò)來(lái)，拿了別人的玩具就想玩，不會(huì)開(kāi)口借，直接拿了就玩起來(lái)，也不會(huì)先認(rèn)識(shí)朋友再借。當(dāng)別人拒絕的時(shí)候，就指著對(duì)方的臉大聲的說(shuō)給大人聽(tīng)“你不懂分享！”我常常覺(jué)得這樣的孩子很可惜，少了很多練習(xí)的機(jī)會(huì)，我們的孩子們拿了許多的玩具出門，他們必須練習(xí)著想借別人的玩具該如何開(kāi)口去借？被拒絕時(shí)又該如何回應(yīng)？是尊重還是繼續(xù)想辦法用別的方法商量？這是一連串的練習(xí)，是尊重別人物權(quán)與表達(dá)自己欲望的方法，也是交朋友的方法。擁有東西的孩子們也練習(xí)著學(xué)會(huì)自己評(píng)估，哪些東西愿意借給別人，哪些東西愿意送給別人，評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)在哪里？孩子必須自己去了解，把東西給別人的時(shí)候，對(duì)自己而言是一種想分享的心情？還是一種條件交換后的決定？這些練習(xí)，不是大人一句“要分享”就可以簡(jiǎn)單帶過(guò)的。那天我在想，那個(gè)男孩或許也是這樣被對(duì)待過(guò)的，大人一邊對(duì)著孩子說(shuō)：“要分享！”一邊又用手搶走孩子手上的東西給別人。對(duì)大人而言或許是在教孩子要分享，對(duì)孩子而言難道不會(huì)解讀為，只要學(xué)著大人說(shuō)要分享，就可以這么理所當(dāng)然地把別人的東西從手中拿走？這樣的分享，其實(shí)是搶奪。過(guò)了幾天，我跟女兒講完睡前故事，女兒開(kāi)心地指著她超大書柜里面的所有繪本跟故事書，然后很開(kāi)心的對(duì)我與兒子宣布：“這些所有的書，以后弟弟可以不用說(shuō)借，就可以看，這些書，我開(kāi)放給全家看。”看著女兒豪氣的表情，那時(shí)候的我才懂，孩子有自己的評(píng)估方式，他們可以自己選擇要不要借給別人，要不要與人分享，他們也可以自己評(píng)估要借給哪樣的人、借哪些東西。而在懷孕的時(shí)候，我那樣用溫柔威權(quán)的方式想要說(shuō)服女兒把玩具借給未見(jiàn)面的兒子，女兒會(huì)這么難過(guò)，反應(yīng)這么激烈，不在于孩子不懂得分享，而是對(duì)她來(lái)說(shuō)，那不是分享，而是搶奪，她選擇用她的方式來(lái)阻止這樣的事情發(fā)生。而我說(shuō)服著孩子把玩具開(kāi)放出來(lái)，也就如同那個(gè)男孩一樣，嘴巴喊著“要分享”，其實(shí)也是搶奪。我常常說(shuō)孩子根本不需要教分享，他們發(fā)現(xiàn)新東西的時(shí)候，總會(huì)想跟別人分享，只要大人不要用不以為然的表情說(shuō)：“不過(guò)是螞蟻，有什么好大驚小怪的?！?，他們吃到好吃的東西，也會(huì)想要跟大人分享，只要大人不說(shuō)：“惡心死了，咬了一口還要我吃?！?strong>孩子滿足了，喜歡一個(gè)人，就會(huì)產(chǎn)生想要跟對(duì)方分享的心情，即使孩子不愿意分享某樣?xùn)|西，也不代表他就不分享其他的東西，孩子自己該有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就好像我想要送誰(shuí)什么東西，都是該自己決定與評(píng)估，不該是被逼著指定、被逼著非送不可。孩子們讓我懂了，分享不是一種行為，更不是一種可逼迫的行為。當(dāng)試圖要教孩子分享的時(shí)候，就會(huì)如同我犯的錯(cuò)一樣，心中想著要教分享，其實(shí)是一種搶奪。而孩子學(xué)到的，不會(huì)是分享，說(shuō)穿了，那只是打著分享大旗的搶奪。