如何讓孩子愛上閱讀，習(xí)慣閱讀？相信這是很多媽媽的一個(gè)疑問(wèn)。其實(shí)這并不是一件難事，而是一件可以讓媽媽喜歡，讓孩子從懵懂到期待的有趣的過(guò)程。不信？那我就拿Aric來(lái)舉例說(shuō)明，我家是如何擁有這樣一個(gè)閱讀的氛圍，讓電子產(chǎn)品和玩具不是孩子的唯一，也讓孩子如何因?yàn)殚喿x而成長(zhǎng)的經(jīng)歷吧。相信如果你耐心的看下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真的不難，而且對(duì)孩子的幫助真的太大了。

　　我是個(gè)80后的媽媽，沒(méi)有太高的學(xué)歷，也僅僅是大學(xué)畢業(yè)，讀的是藝術(shù)系電腦設(shè)計(jì)專業(yè)。而我最大的愛好就是沒(méi)事看看書，學(xué)著跟著時(shí)代的步伐前進(jìn)，讓自己也做一個(gè)時(shí)尚辣媽。在有了孩子后，我才發(fā)現(xiàn)我一直以來(lái)走的路僅僅適合自己，卻依然不懂如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的媽媽。所以育兒知識(shí)的書籍、與寶寶如何做朋友、做游戲的書，已經(jīng)成為了我休閑時(shí)刻的必備讀物。

　　在我看來(lái)，媽媽的以身作則是對(duì)孩子最好的教育，我增長(zhǎng)了知識(shí)與見識(shí)，同時(shí)孩子也從中看到了書中的黃金屋。逐漸的Aric開始學(xué)著我，看書、玩書、與書作伴，從而增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)、開闊孩子的視野，為孩子未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。自Aric很小我偶爾給他講講童話里的故事，但是并沒(méi)有讓他跟著我看書，更多的時(shí)候，他只會(huì)拿著畫本看里面的花花草草和小動(dòng)物。直到Aric3歲半，我決定開始和他進(jìn)行親子閱讀，希望在閱讀中陶冶他的情操，豐富他的生活，開拓他的視野，鍛煉他的口才……

　　從Aric開始上幼兒園起，每天他放學(xué)后，我都會(huì)和他聊聊天，詢問(wèn)一下在幼兒園中發(fā)生過(guò)的有趣的事情，引導(dǎo)他把一天發(fā)生的事情清楚的陳述一遍，讓他有一個(gè)愉快的心情陪我給他做下每天的記錄，偶爾拿出來(lái)和他回想一下，他做錯(cuò)的事情，如何的改正；或者做對(duì)的事情后，不要有驕傲的心態(tài)，多給他鼓勵(lì)與支持。其實(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)一件事情最關(guān)鍵是要抓住孩子的興趣，如果他沒(méi)有興趣，一切做起來(lái)都將是徒勞的，所以首先要學(xué)會(huì)找到孩子所興趣的或誘發(fā)他去對(duì)某件事情產(chǎn)生興趣，這是重中之重。

　　另外孩子的學(xué)習(xí)離不開他們的學(xué)習(xí)環(huán)境， 在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中能碰到一個(gè)良師益友將是他們一生的幸運(yùn)，更嚴(yán)重些講，老師及父母的一句話有可能影響或改變孩子的一生。所以給孩子一個(gè)好的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，例如一個(gè)漂亮的書桌，一個(gè)可以讓孩子隨時(shí)取到書的暑假，一個(gè)耐心又貼心的媽媽，這樣孩子就會(huì)喜歡上了閱讀。我很慶幸，上天賜給了我一個(gè)這么聰明可愛的兒子，所以我才有機(jī)會(huì)在養(yǎng)育他的同時(shí)，可以不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

其實(shí)Aric接觸閱讀的時(shí)間并不長(zhǎng)，也僅僅兩年多而已，從剛開始我給他講述著童話故事里的趣事，包括他喜歡的小賽車的故事，托馬斯與小伙伴們的友誼，恐龍有多大吃草還是吃肉，還有那十萬(wàn)個(gè)為什么，慢慢的他有了興趣，開始自己提出閱讀，到現(xiàn)在的每天都能堅(jiān)持住的地步，所以我在給他選擇書籍和教導(dǎo)的方法上多用了心，讓Aric慢慢喜歡上閱讀是我現(xiàn)在的目的。

　　因?yàn)槟挲g還小，所以在閱讀中，Aric并不能接受精讀，因?yàn)樗哪托挠邢?，在給他精讀的過(guò)程中，他很有可能很快的走神，想著玩具或者想著看什么動(dòng)畫片，除非你找到了他喜歡的故事。Aric的性格就屬于比較急躁的，他有喜歡的書籍，也有不喜歡的，喜歡的看上三五遍，不喜歡的碰一下都閑麻煩。所以泛讀不失為一種方法，而他喜歡的書可以選擇精讀，漸漸的小家伙可以接受所有的書了，再慢慢全部精讀。

　　精讀與泛讀并不是判斷一本書的好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而是如何對(duì)待同一本書中不同部分以及不同的書之間的輕重關(guān)系問(wèn)題。首先，我們要先泛讀這本書，對(duì)書有了整個(gè)概括的了解。其次，找到重點(diǎn)，深入了解，進(jìn)行精讀。再次，泛讀對(duì)于一本書而言，顧名思義就是把書瀏覽一遍，略知其意就可以了，書中闡述中心問(wèn)題的部分是要精讀的，其他部分泛讀就可以。當(dāng)然有一些很重要的書，是需要精讀的。例如上學(xué)時(shí)基本的教材和參考書等。例如我給Aric最近.親子閱讀的這些書，如果我每一本都精讀給他，他就會(huì)混亂，無(wú)法做到最終這本書會(huì)帶給他、所學(xué)到的重要東西。

　　所以對(duì)于Aric現(xiàn)在的閱讀，我是提倡泛讀的，只要在重點(diǎn)中心問(wèn)題精讀即可。在幼兒時(shí)期泛讀，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，而通過(guò)精讀可以更好的去指導(dǎo)閱讀，這兩者是相輔相成的?？墒?，通過(guò)大量的廣泛的閱讀誒楊起來(lái)的閱讀能力才是一個(gè)人真正的寶藏。但當(dāng)孩子到了小學(xué)高年級(jí)，他們已經(jīng)形成了基本的思考能力，這時(shí)候不要再大量廣泛閱讀了，而是每一個(gè)領(lǐng)域選擇幾本好書更為重要。精讀讓孩子深深體味圖書的內(nèi)涵，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)年齡段的孩子更為必要。

　　對(duì)于精讀和泛讀孰優(yōu)孰劣的問(wèn)題，人們可以各持己見。但不可否認(rèn)的是，萬(wàn)事萬(wàn)物都需要均衡，讀書何嘗不是這樣？閱讀，最重要的是得到快樂(lè)！無(wú)論精讀也好泛讀也罷，只有讓孩子得到快樂(lè)才能真正實(shí)現(xiàn)閱讀的意義。

　　Aric的繪本包羅萬(wàn)象，涉及文學(xué)、教育、科普、英文、數(shù)學(xué)故事、音樂(lè)、美術(shù)、識(shí)字、閱讀、益智，甚至3D、有聲繪本等等。因?yàn)殚喿x，Aric學(xué)會(huì)了很多方面的科普知識(shí)，也因?yàn)殚喿x，他的性格開朗大方，更因?yàn)殚喿x而愛上閱讀。他的閱讀之路不只有這短短的幾年，他會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好。閱讀，僅僅只是開始……

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