寶寶今天6歲5個月28天。孩子已經(jīng)6歲多了，有沒有成天捧著書本的習(xí)慣呢?還是成天對著電視機，對書本一點興趣都沒有呢?知識很多情況下，都需要我們自主的從書本中去獲取，小兒也不例外。那么如何讓孩子對圖書產(chǎn)生興趣?如何引導(dǎo)孩子讀書呢?下面一起來看看吧!

1、常常為孩子朗誦故事

孩子首先是用耳朵閱覽，因而，最好能每天組織一個固定的時刻為孩子朗誦故事，晚飯后或睡覺前均可，媽媽的朗誦有必要咬字清晰、語調(diào)波瀾起伏賦有感染力，朗誦不能徹底照搬書中的文字，可依據(jù)故工作節(jié)增加一些形容詞或象聲詞，培育孩子的傾聽才能。

2、引導(dǎo)孩子看畫面

爸爸媽媽可用手指隨故工作節(jié)在畫面上移動，也可提出一些調(diào)查的疑問，如：他又換了一件啥衣裳?住在啥地方?手里拿著啥等故事言語以外的內(nèi)容。關(guān)于6歲多兒童還可引導(dǎo)他們注意調(diào)查畫面上的文字及頁碼的方位、次序等，可認為孩子獨立閱覽及入學(xué)奠定根底。

3、啟示孩子思考

在孩子不曉得故事情節(jié)時提一些問題幫助他們思考，如講到大灰狼來到小兔家敲門時：小兔們該怎么辦呢?讓孩子充分地幻想，然后再把結(jié)果告訴他。還通過引導(dǎo)孩子續(xù)編故事、從頭給故事起名字等來培育孩子的幻想力和理解力。

4、與孩子攀談

故事告一段落或講完一個故事時，應(yīng)與孩子一同攀談，以孩子說為主，爸爸媽媽有必要注意傾聽，及時引導(dǎo)孩子的論題，使之緊緊圍繞故事主題，又能聯(lián)系到本身或周圍的日子。攀談中注意培育孩子言語的條理性、概括性，對故事內(nèi)容和人物進行評估，促進孩子的區(qū)分剖析才能。爸爸媽媽的言語也要由生活化向知識化、邏輯化過渡，為入小學(xué)打好根底。

編者的話：6歲多兒童行將入學(xué)，應(yīng)挑選一些圖書，如：培育規(guī)矩認識、使命認識、獨立性方面的書本，挑選培育兒童調(diào)查力、理解力的圖書，如：走迷宮、找錯、拼圖講故事等。故事方面也要挑選內(nèi)容有較雜亂的情節(jié)、有必定長度的書本，如《舒克和貝塔》、《木偶奇遇記》等。有利于培育孩子的理解力和記憶力。另外也要依據(jù)自個孩子的特色有針對性地挑選，只有孩子自個感興趣的書，他才會自動去看、去學(xué)。購書時，爸爸媽媽應(yīng)該給孩子一定的自主權(quán)。