1歲以下的嬰兒通常還不能說(shuō)話，當(dāng)然極個(gè)別的神童除外。實(shí)際上即便是大至2-4歲的幼兒，大多也很難用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表示自己的情緒和意愿。鑒于此，熟悉嬰幼兒的特殊語(yǔ)言并揭開其中隱藏的“密碼”，成為一些科學(xué)家的愿望?！?/p>

每個(gè)嬰幼兒都有獨(dú)特的“身體語(yǔ)言”（圖）

嬰兒不同的啼哭方式表達(dá)不同的信息　　嬰兒常常會(huì)哭個(gè)不停，但父母又往往不知他們?yōu)楹味?，因而總是被鬧得精疲力盡。其實(shí)，新生兒基本上就是以啼哭的方式來(lái)向家長(zhǎng)傳遞信息的?！　》▏?guó)研究者發(fā)現(xiàn)，如果嬰兒的啼哭聲強(qiáng)勁有力、富有節(jié)奏但又不太響亮?xí)r，他們往往是要求家長(zhǎng)給予照料：如口渴了需要喂水，餓了需要喂食，尿布濕了需要更換，太熱了需要松松被子，寂寞了需要擁抱，睡不著心里煩悶因而需要有人陪伴等等。此時(shí)如果家長(zhǎng)能及時(shí)、準(zhǔn)確地猜中他們的意圖并予以解決，啼哭聲自會(huì)漸漸停止?！　〉翘淇揎@得異常“頑強(qiáng)”，雖經(jīng)過(guò)各種照料和護(hù)理仍不能打住，而且哭聲反而更響亮更尖利，并伴有頓腿、舞手、翻滾等身體動(dòng)作，那么十有八九是“有病不適”的表示。此時(shí)家長(zhǎng)須特別注意辨別不同時(shí)間、不同聲音并伴隨不同癥狀的啼哭所傳達(dá)的不同意義?！　∫话銇?lái)說(shuō)，大聲哭嚎并用手護(hù)肚可能是消化不良等腸胃病，哭聲嘶啞可能是喉部出現(xiàn)炎癥，哭聲時(shí)而尖利時(shí)而低沉并拒絕進(jìn)食可能是身體出現(xiàn)感染，夜間反復(fù)低低啼哭可能是體內(nèi)有寄生蟲作怪，高燒時(shí)哭聲突然停止可能是由于出現(xiàn)了驚厥，邊大聲啼哭邊搖頭抓耳可能是頭痛中耳炎，陣陣高聲號(hào)哭，喉聲音漸小并不再伴隨身體猛烈動(dòng)作，特別應(yīng)引起警惕———因?yàn)檫@往往意味著“病情嚴(yán)重”須盡快急救……需要強(qiáng)調(diào)的是，“聽懂”寶寶的啼哭只是發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，為安全起見應(yīng)及時(shí)去看醫(yī)生，而不宜自行單憑哭聲盲目為寶寶開藥方。　　

眼睛是嬰幼兒最能表達(dá)多種意義的器官　　而英國(guó)研究者證實(shí)，小于2歲的嬰幼兒在不太會(huì)說(shuō)話的情況下(尤其在剛學(xué)會(huì)說(shuō)話前)，相互之間其實(shí)也能進(jìn)行交流，只不過(guò)使用的是大人們難以解讀的“身體語(yǔ)言”(即以身體各部位的動(dòng)作和臉部表情來(lái)表述自家的情緒或要求)罷了。據(jù)研究，眼睛是嬰幼兒最能表達(dá)多種意義的器官，最常見的有：長(zhǎng)時(shí)間不眨眼地緊盯著一件物體是企圖占有的表示，盯著一個(gè)人但不停地眨眼是“我對(duì)你有興趣或好感”的代義詞，瞟一眼后目光隨即離去意味著“我對(duì)此無(wú)所謂”或“我對(duì)你并無(wú)興趣”?！　∪绻麅蓚€(gè)嬰幼兒在目光對(duì)視一會(huì)兒后其中一個(gè)將其視線轉(zhuǎn)至上方或左右側(cè)，那就是說(shuō)：“我才不怕你呢！”而要是相反將視線轉(zhuǎn)至下方，那就是說(shuō)：“不妨讓我們友好相處吧！嬰幼兒的笑也可能包含有豐富的內(nèi)容，而并非單單表示快樂(lè)。如：當(dāng)他噘起下嘴唇發(fā)笑時(shí)，他的“笑外之意”是對(duì)對(duì)方作出威脅；當(dāng)他臉上堆笑但眼神里并無(wú)笑意時(shí)，他很可能是在對(duì)對(duì)方作嘲笑或譏諷；甚至他還可能會(huì)作出冷笑———通常笑聲低啞、神情木然，與成人的冷笑極為相似?！　≡谡Ｇ闆r下的突然俯身也許是“侵犯”、“挑釁”或“即將自衛(wèi)”的潛臺(tái)詞。專家們認(rèn)為，這種“身體語(yǔ)言”可能源自人類祖先———類人猿以及今天的許多動(dòng)物在與敵手搏擊前往往會(huì)俯身或弓身：對(duì)家長(zhǎng)或保育員來(lái)說(shuō)，了解這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)橐浅扇藗円赃@種姿勢(shì)和他們說(shuō)話或游戲，他們便會(huì)感到惶惶不安，甚至受到驚嚇。　　

每個(gè)嬰幼兒都擁有其獨(dú)特的“身體語(yǔ)言”　　在和嬰幼兒談話或游戲時(shí)經(jīng)常輕微偏動(dòng)腦袋往往會(huì)贏得他們的好感。這是因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，偏動(dòng)腦袋是“我們是朋友”的友好信息。據(jù)此，有專家曾做過(guò)一次試驗(yàn)：先后對(duì)10名2-3歲的幼兒不時(shí)偏動(dòng)腦袋地說(shuō)話或游戲，結(jié)果其中9個(gè)竟然乖乖地奉送上了自己手中緊握的蘋果或糖果?！　⊙芯空邆冞€發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒中運(yùn)用“身體語(yǔ)言”的能力顯然也有強(qiáng)弱之分。通常，那些較熟練地經(jīng)常使用“身體語(yǔ)言”的寶寶智力發(fā)展較快，較容易受家長(zhǎng)或老師的寵愛，較有組織能力和動(dòng)手能力，感情較豐富，學(xué)說(shuō)話較早且較快。如此看來(lái)，家長(zhǎng)或保育員如能有意識(shí)地引導(dǎo)嬰幼兒在牙牙學(xué)語(yǔ)之前多多使“身體語(yǔ)言”，