你聽(tīng)說(shuō)過(guò)狼孩子的故事嗎?在印度一個(gè)山區(qū)，人們?cè)l(fā)現(xiàn)一個(gè)被狼哺養(yǎng)大的孩子，他從生下來(lái)就被狼叼走，生活在狼群中，因此他不會(huì)站著行走，只會(huì)爬，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)象狼一樣嚎叫。你看，如果人一出生就不在人類社會(huì)中生活，而是生活在動(dòng)物群中，竟會(huì)出現(xiàn)這樣奇怪現(xiàn)象。

這個(gè)例子說(shuō)明語(yǔ)言是在與人的交在中產(chǎn)生和發(fā)展的?？陀^的社會(huì)環(huán)境對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展起著重大作用。語(yǔ)言為人類所特有，生理學(xué)管它叫第二信號(hào)系統(tǒng)。那么，什么叫第一信號(hào)系統(tǒng)呢?你著過(guò)馬戲團(tuán)的馴獸節(jié)目嗎?就拿山羊走鋼絲來(lái)說(shuō)吧，山羊本來(lái)就會(huì)在陡峭崎嶇的山路上攀登，這是山羊的一種本能，馴獸者利用這種本能，以食物為釣餌，野獸如能學(xué)會(huì)走鋼絲，就可以得到食物。食物與表演互為條件，于是就建立了第一信號(hào)。這在生理學(xué)上又叫條件反射，第一信號(hào)系統(tǒng)是動(dòng)物覓食和防御的重要手段。

人類沒(méi)有停留在第一信號(hào)階段，他們不僅能感受周圍環(huán)境中的第一信號(hào)，如聲、光、冷、熱、氣味等等，而且能感受并使用更為復(fù)雜的信號(hào)。人類給世界上各種事物現(xiàn)象以不同的名稱，在一個(gè)詞中放進(jìn)自己的思想，這就是信號(hào)的信號(hào)—第二信號(hào)系統(tǒng)，即語(yǔ)言、文字。

人一出生就具備了一套完整的發(fā)音器官，孩子只會(huì)用哭來(lái)表達(dá)感情。兩、三個(gè)月時(shí)，可以發(fā)出晰呢等含糊不清的喉音，這不是真正的語(yǔ)言。五、六個(gè)月時(shí)，能無(wú)意識(shí)地發(fā)出爸、媽的單音詞，這不過(guò)是隨口喃喃而已，并不真正悅得它的含意。七、八個(gè)月后，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才開始懂得話的含意，如說(shuō)爸爸時(shí)，他會(huì)把頭轉(zhuǎn)向爸爸。只有在這個(gè)時(shí)候，爸爸這個(gè)抽象名詞才和爸爸的具體容貌聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)第一信號(hào)變成第二信號(hào)。此后學(xué)會(huì)每一個(gè)詞都要經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程。一歲時(shí)，孩子會(huì)把汽車叫做嘀嘀，把小狗叫做汪汪，這種形象叫法也正說(shuō)明第一信號(hào)向第二信號(hào)的過(guò)渡。到了兩歲就會(huì)分別把不同年齡性別的人叫爺爺、奶奶、叔叔、阿姨了，還能叫出自己身體各部分的名稱，如頭、手、眼、耳………隨著年齡的增長(zhǎng)，他聽(tīng)到的語(yǔ)言越來(lái)越多，眼界也越來(lái)越大，語(yǔ)言也就愈加豐富了。

三歲以后能說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的事情，會(huì)講解簡(jiǎn)單的圖畫，唱短的歌謠.四、五歲能用完整的句子說(shuō)出自已的愿望，對(duì)周圍事物加以評(píng)論。五、六歲可以讀簡(jiǎn)單的書，寫簡(jiǎn)單的字。七歲以上能較好地掌握語(yǔ)言，對(duì)周圍事物有了初步分析能力，這個(gè)年齡就可以上學(xué)了。以上是一般孩子從呀呀學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)講話的規(guī)律。