作者：顧驍來源：摘自《父母裝傻，孩子更聰明》

孩子是價值的觀察者，是非觀在一定程度上影響著我們的價值觀。現(xiàn)在的父母和孩子之間的矛盾其實體現(xiàn)了價值觀的重構(gòu)問題。

我遇到過這樣一位媽媽，面對孩子的學習成績一直無法提高的現(xiàn)狀，她很苦惱。

我問她，孩子成績沒提高你怎么做的？

媽媽說，只能逼著他學??！

我笑，那孩子有提高嗎？

媽媽搖頭，沒提高……

我指出問題，既然孩子成績一直沒提高，你還是用同樣的辦法，這不是有問題嗎？

我建議這位媽媽，要根據(jù)孩子的實際能力，選擇符合孩子特長的課程。孩子人際關(guān)系不錯，將來可以選擇更多運用人際關(guān)系的職業(yè)。這位媽媽是做技術(shù)出身，看不慣搞營銷人員的做派，不希望孩子從事這一職業(yè)，但是在我看來，搞營銷是不錯的選擇，不僅收入高，起點門檻也低，早點從小培養(yǎng)，步入社會后完全不用擔心他的生存能力。

媽媽表示不能接受，這其實就是價值觀不同的矛盾。這位媽媽是把自己的意志強加給孩子，而不是出于實際去考慮孩子的想法，更沒有考慮孩子未來如何能夠更加適應社會、生活得更好。愛孩子就應該讓孩子有機會充分發(fā)揮聰明才智，而不是實現(xiàn)媽媽的夢想。

將自己的意志強加給孩子，只會讓孩子離我們越來越遠。我們超極少年成長訓練營中，有相當一部分孩子會比其他孩子更膽小，他們會對任何不確定的東西產(chǎn)生恐懼心理，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，這些孩子的父母恰恰是特別強勢的。

這讓我想起看到的一個笑話。媽媽要帶孩子逛超市，孩子說：“我不喜歡超市，超市里都是屁股。”在媽媽眼里，超市里是琳瑯滿目的商品，而孩子個子矮，只能看到顧客的“屁股”。正因為角度不同，我們與孩子之間才容易產(chǎn)生分歧。

教育孩子時，不妨俯下身來，站在孩子的角度考慮問題，別把大人的意志強加給孩子。孩子說得有道理的時候，家長要認真接受。只有這樣，大人與孩子之間的關(guān)系才會和諧。

只有這樣我們和孩子之間才能建立一個共同的價值觀，作為克服親子矛盾的標準。在這個共同的價值標準下，該自由的給予充分的自由，該約束的給予必要的約束。而這個價值觀唯一的標準就是：孩子將來走入社會，他有必要的生存能力，并能夠自己對自己負責。

讓孩子的創(chuàng)造性思維落地

在我們超極少年成長訓練營中經(jīng)常會設(shè)置一些激發(fā)孩子創(chuàng)造性思維的項目，在一些活動如“玩沙”中，有些孩子能創(chuàng)新出“抗洪大堤”、“防洪壩”,來保護我們的家園；孩子們還會拿幾個盒子做廢物箱,裝上開關(guān)，做成“自動清掃機”，幫助大人打掃衛(wèi)生，減輕勞動力。這些創(chuàng)新設(shè)想屬于孩子們偶發(fā)的一種創(chuàng)新火花。

靈感是創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)，在孩子們身上閃現(xiàn)的瞬間創(chuàng)新火花會因為不當教育方式給無情地撲滅了。因為創(chuàng)造性的設(shè)想是一個誘發(fā)、不斷深化和不斷完善的過程，有些設(shè)想在開始提出時，往往雜亂無章、自相矛盾，似乎沒有什么科學根據(jù)和實際用途，但它們卻蘊藏著極好的創(chuàng)意，如果父母不懂得這個道理而過早地評價甚至否定，就會給孩子的思考設(shè)置心理障礙，有可能會使其在萌芽階段就被扼殺掉。

所以，當孩子提出一些荒誕不經(jīng)的想法時，不要急于去評價孩子，而是讓孩子充分思考。比如，未來的社會，人口不斷地膨脹，已經(jīng)沒有足夠的土地，該怎么辦？孩子會想象未來的房子將建立在空中。從構(gòu)思上不乏巧妙的地方，比如我們現(xiàn)在的樓房越建越高，其實也是在利用空間。但孩子對于如何實現(xiàn)沒有具體概念。這個時候我們可以引導孩子，讓他們了解重力的概念，了解什么的東西有可能懸浮在空中。這樣的過程能很好地提高孩子的綜合能力。如果我們一開始就斥責孩子，孩子以后什么想法都沒有了，只是在揣摩老師和我們的意思。

孩子們過于發(fā)散的思維我們要懂得讓它們”落地“。我們可以根據(jù)一些真實的情況或者設(shè)計一些具有一定邏輯的思考，讓孩子根據(jù)事物發(fā)展的各種結(jié)果及涵義來判斷各種可能性。

比如，我們可以問孩子：“一個挑擔的壯漢和一位小朋友，面對面地走到了獨木橋的中間，這座橋一次只能容納一個人通過，應該如何讓兩個人都通過？”孩子可能很快想到，讓一個人先退回去。這時候我們就可以進一步提問：“如果已經(jīng)沒有辦法讓任何一個人退回，應該怎樣讓兩人都通過呢？”孩子們會根據(jù)實際情景，努力想象各種可能。比如，讓小孩坐進壯漢的提筐里，壯漢再挑擔轉(zhuǎn)身。

將孩子置身現(xiàn)實當中去解決問題，是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的最好途徑，只有將孩子們的創(chuàng)造性思維”落地“了，孩子的能力才會真正的到提高。