作者：心心媽

最近我一直戴著鉆戒，這是我最值錢的家當(dāng)了，有天晚上我給老公看我的手：“你看，我最近都在帶哦，你猜為什么？因為裝鉆戒的盒子被我弄丟了，只好放在手上啰，哈哈哈~”。老公看了一眼，介于我丟過大大小小好多東西，心不在焉的說：“好的，鉆戒別弄丟就行了”?？蛇^了一會兒，他突然補充到：“鉆戒就算丟了也沒事，人好好的就行！”

簡單一句話，讓我覺得好暖心。

我想起《孩子，把你的手給我》這本書里有一個異曲同工的案例：

八歲的黛安娜把她戒指上的圣誕石弄丟了，她傷心的哭了起來，他的父親看著她，平靜而堅定地說：“在我們家，誕生石不是那么重要的。重要的是人，是心情，任何人都可能弄丟誕生石，但是誕生石可以重新替換。你的感受才是我最關(guān)心的。你確實喜歡那個戒指。我希望你能找到合適的誕生石”。

看，孩子犯錯了，反而是我們向孩子傳授價值觀的好時機。

前不久，有個媽媽跟我抱怨，最近孩子脾氣越來越大了，還不能說。原來是孩子不小心把牛奶灑在了繪本上，媽媽忍不住責(zé)備：“你看，你怎么這么不小心，你要愛惜書啊，這是媽媽才給你買的，現(xiàn)在還怎么看？這個印記再也去不掉了~”媽媽說了很多，孩子還不怎么會說話，就大聲的哼哼發(fā)脾氣表示反抗，不準媽媽再繼續(xù)說下去。

其實孩子已經(jīng)意識到了自己的錯誤，并不需要我們再多言。話說多了，反而會阻礙他對錯誤的體驗，干擾了他從錯誤中進行學(xué)習(xí)。

不過在我們小時候，父母恐怕還不會這么溫柔的嘮叨。多是用打和懲罰的方式。

家長課上，有個同學(xué)也分享了他的案例：他小時候不小心把媽媽最愛的手鐲打碎了，他非常害怕的等著媽媽回來，他想媽媽肯定會把他暴打一頓。果不其然（對，這里沒有轉(zhuǎn)折），媽媽一回家得知這件事，一腳就把他狠狠放倒。那一瞬間，他反而一下子解脫了，從他害怕的情緒里解脫出來，他覺得他和媽媽扯平了，他不需要再為自己的錯誤自責(zé)和內(nèi)疚了。

我們總是認為讓孩子感覺很糟，他才會表現(xiàn)的更好，是這樣的嗎？懲罰和說教，不但不能讓孩子發(fā)自內(nèi)心地意識到錯誤，反而可能激起孩子的逆反。

那我們應(yīng)該怎么做呢？發(fā)生小意外時，我們只需要引導(dǎo)孩子如何解決問題，比如，牛奶灑書上了，你可以問孩子：呀，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？孩子多半會去找毛巾來擦干凈。這就可以了，不用再多說話了。有的時候，孩子犯錯了，我們也可以采用正強化的方式來把孩子的思維引向積極的一面，表達我們對他的信任，他會很自覺地摒棄掉一些不好的東西。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)在育才學(xué)校當(dāng)校長。一天，一個男生用一塊磚頭砸同學(xué)，剛好被他看到了。他立即上前制止，并讓這位男生一會兒到他辦公室去。

等陶行知先生回到了辦公室，那男生已經(jīng)在他辦公桌前等候了。陶行知掏出一塊糖遞給男生，說：“這塊糖是獎給你的。因為你比我按時到了。”

還沒等那男生從驚異中反應(yīng)過來，陶行知又掏出一塊糖遞給他：“這也是獎給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即就住手了，說明你很尊重老師，尊重我?！蹦猩舆^糖果，眼神中充滿了狐疑。

接著，陶行知先生又說：“我去了解了，你打同學(xué)是因為他欺負女生，你才打抱不平。這說明你有正義感。”說著，又掏出第三塊糖遞給了男生。

這時，男生又感動又慚愧，他流著淚說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能打他，不能用這種方式制止他?！?/p>

陶行知先生露出了笑容，他拿出第四塊糖，欣賞地說：“這塊糖也是獎給你的，因為你能自己認識到錯誤?！?/p>

這短短幾分鐘的談話，這四塊糖果，大大鼓舞和激勵這個男孩，甚至可能影響他一生，陶先生自始至終都是忽略男孩的缺點，強化他的優(yōu)點，比如遵守時間的好習(xí)慣，尊重老師的好品質(zhì)，同情弱者的正義感，主動承認錯誤的精神等等。

當(dāng)我們不去一遍遍的強調(diào)孩子的缺點，總是能發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點時，孩子的優(yōu)點就會被逐漸放大，占領(lǐng)缺點的席地。

所以錯誤是孩子學(xué)習(xí)的大好機會。就看我們父母是否能智慧地引導(dǎo)，在你生氣的時候，你是否能及時關(guān)上你不停想說教的嘴，你是否還記得自己的價值觀，你是否還能冷靜的看到孩子在這件事情中表現(xiàn)出值得肯定的那一面呢？

在線收聽：孩子犯錯，你會智慧的處理嗎？

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