當(dāng)今社會(huì)幼兒學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的重要項(xiàng)目之一，如何讓孩子愛上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)是很多家長(zhǎng)都很頭疼的事情。不要把英語(yǔ)作為一項(xiàng)功課來看，把英語(yǔ)融進(jìn)生活和玩樂之中，孩子學(xué)英語(yǔ)或許會(huì)有讓你意想不到的驚喜。

如何讓孩子愛上學(xué)英文 （圖）

一、語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期

孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有敏感期，不同的時(shí)期對(duì)不同的事情敏感。語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，大部分孩子是在3歲到5歲之間。具體的表現(xiàn)是：會(huì)用各種詞匯來表達(dá)，每天都有新鮮的詞匯，比如“我狼吞虎咽地跑過來了”。不管他知不知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思，用得是否恰當(dāng)，但他開始有運(yùn)用詞語(yǔ)的意識(shí)了。

二、興趣激發(fā)

幼兒英語(yǔ)教育只是啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，他們會(huì)處于一種消極狀態(tài)。但是興趣并不是天生的，它需要引導(dǎo)、培養(yǎng)才能形成。

三、語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要是通過創(chuàng)設(shè)某些適宜的語(yǔ)言環(huán)境(軟環(huán)境或者硬環(huán)境)，來逐步培養(yǎng)孩子聽、說、寫、讀的能力與習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要是語(yǔ)感、語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言應(yīng)用三個(gè)方面，其中最重要的是語(yǔ)感的培養(yǎng)和語(yǔ)言的應(yīng)用，這都離不開一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境。

四、多樣的教學(xué)方法

愛玩是孩子的本性，對(duì)于游戲，他們是最感興趣的。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。

1、 故事教學(xué)法

故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來。最好在故事的講述中，將要學(xué)習(xí)的單詞、短語(yǔ)和句子穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺中掌握，且印象極深。

2、 情景教學(xué)法

在教學(xué)實(shí)踐中，很多幼兒會(huì)說許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來解釋。應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。

3、 游戲教學(xué)法

小孩子生來是好動(dòng)的，游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。因此，幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

教幼兒學(xué)英語(yǔ)，不能強(qiáng)迫，不能灌輸，重在興趣，通過游戲、故事、情境、對(duì)話交流、日常應(yīng)用等靈活的方式，讓孩子充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂！

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