寶寶今天11個(gè)月零9天了，嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論上要經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段：接受信息階段和表達(dá)信息階段。從學(xué)習(xí)口語(yǔ)和文字的兩個(gè)方面，可以劃分為四個(gè)必經(jīng)步驟：學(xué)聽(tīng)話(huà)、學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)認(rèn)字、學(xué)寫(xiě)字。每一個(gè)步驟對(duì)于寶寶今后語(yǔ)言能力的發(fā)育及成長(zhǎng)都有非常重要的意義。因此爸爸媽媽們更需要針對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律著重培養(yǎng)和引導(dǎo)。

教寶寶說(shuō)話(huà)一些提示

1、成人對(duì)孩子說(shuō)話(huà)確實(shí)有助孩子語(yǔ)言能力發(fā)展，但更有效的方式是相互交流。讓孩子說(shuō)是促使語(yǔ)言能力發(fā)展很重要的一方面。孩子說(shuō)得越多，他們的能力加強(qiáng)越多。家長(zhǎng)自然而然地回應(yīng)孩子，糾正孩子的錯(cuò)誤，同時(shí)也調(diào)整自己對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)，這更有助于孩子發(fā)展語(yǔ)言能力。

2、兒童語(yǔ)言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)。說(shuō)出完整句子這幾個(gè)階段，父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)了解這一規(guī)律，但又不能遷就他，而應(yīng)通過(guò)正確的教育引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言向更高階段發(fā)展。

3、寶寶生來(lái)就喜歡聽(tīng)各種不同的音響，喜歡父母和他們說(shuō)話(huà)，喜歡這種聽(tīng)覺(jué)刺激，雖然他們聽(tīng)不懂，但我們可以看到他們會(huì)有不同的反應(yīng)，開(kāi)始會(huì)很驚訝地看你，看你的表情，正哭鬧著會(huì)突然停止。寶寶認(rèn)真接收家長(zhǎng)給他的聽(tīng)覺(jué)刺激，有利于聽(tīng)覺(jué)注意力的集中和靈敏。

照顧者說(shuō)方言或講話(huà)腔調(diào)較重，會(huì)影響寶寶說(shuō)話(huà)嗎？

這一定多少會(huì)有影響，但說(shuō)話(huà)有些許腔調(diào)，并不會(huì)妨礙與人溝通的能力，別人還是聽(tīng)得懂，等到進(jìn)入幼兒園、小學(xué)之后，寶寶開(kāi)始走出家庭，接觸外在環(huán)境，跟他講話(huà)的人也更多，這時(shí)寶寶所處的環(huán)境，也會(huì)改變他的說(shuō)話(huà)習(xí)慣與方式。專(zhuān)家表示，學(xué)習(xí)是一連串的過(guò)程，家庭是一個(gè)主要的部分，但學(xué)校、社會(huì)的影響也很大，因此并不會(huì)因?yàn)閷殞毿r(shí)候的環(huán)境里有方言，就影響寶寶說(shuō)話(huà)。當(dāng)然，如果寶寶的語(yǔ)言環(huán)境里完全是方言，沒(méi)有其他語(yǔ)言環(huán)境，成人后才接觸到其他語(yǔ)言環(huán)境，有部分人會(huì)不能完全改變方言的腔調(diào)。