我想很多父母都會遇到這樣的情況，孩子拿別人的東西這個現象很普遍，看見喜歡的就想拿也不管別人是不是同意。這樣的行為表現出現幾次就難免會讓父母擔心，有的人也會不加思考就給孩子貼標簽，扣上一個“偷”的名號給孩子，父母最好不要輕易給孩子做這樣的判斷，更重要的是重視起來幫助孩子塑造好的行為習慣。

　　一般來說孩子拿別人的東西都會有心理原因，最突出的一個因素就是孩子的內心對這個看見的東西很有興趣，想要獲得的占有欲很強，在這樣內心的驅動下就很容易想要得到，來滿足自己。當然了也會有一些其他原因，只有父母了解了原因才能更好的及時進行正確引導。

　　如果孩子在學齡前的階段，可能會拿鄰居家、朋友家的東西，在幼兒園的話也可能會拿回來幼兒園的玩具回家。這個年齡段的孩子有時候分不清楚你的、我的、別人的或者其他地方的東西不能隨意帶回來，他們會覺得自己喜歡就想擁有，更多的以自我為中心。

　　父母可以用形象的比較方法來教孩子分清能拿與不能拿，比如商店有些宣傳冊，這些就是可以免費拿走，店里的商品需要付錢才可以帶走；如果寶寶自己喜歡的玩具被別人拿走了，不能玩了，肯定會傷心難過，那你不打招呼不經過別人同意拿走東西，他們也會像你一樣難受，所以要把你拿回來的東西還回去，還要向對方道歉，下次如果喜歡別人的東西，要先問問可與不可借著玩或者一起玩。

 　　孩子在幼兒時期，對于沒有玩過的、沒見過、沒吃過的東西都很好奇，都要想得到去試試、去感受。小孩子是沒有足夠大的自制力來抗拒“誘惑”的，所以父母平時要是能夠多了解孩子的想法、愿望會更好，可以適度的去滿足孩子的物質需要，或者通過別的勞動、活動來滿足孩子心愿也不錯，避免總是拿別人的東西來滿足自己的缺失。

　　有些孩子真正感興趣的不是拿到手東西，而是通過這樣的行為表現獲得父母的關注，因為只有這樣做，爸媽才能去和孩子說話、出現在孩子身邊。所以平時關注、陪伴孩子少的父母要多注意，除了要告訴孩子這樣的錯誤行為如何改正，最重要的是多和孩子互動、增加情感，當孩子的得到父母的愛和理解，就不會再去通過拿別人的東西來獲得關注了。

　　孩子發(fā)生這樣的行為原因可能是多種，如果發(fā)現了，除了父母一般的口頭提醒以外，一定要親自和孩子一起做到物歸原主，用實際行動來示范正確的行為，告訴孩子如何說、如何做，有父母陪在身邊會讓孩子得到支持和理解。

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