孩子是祖國(guó)的花朵，孩子的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系祖國(guó)的未來(lái)。兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題一直受到很多的人的關(guān)注，怎么樣才能讓孩子健康的成長(zhǎng)呢？近日，教育部就孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題印發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行了各方面的指導(dǎo)。主要涉及健康、語(yǔ)言、社交、科學(xué)和藝術(shù)等，關(guān)鍵內(nèi)容是說(shuō)要為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，合理安排兒童的生活，最大限度滿足兒童成長(zhǎng)需求，重視兒童游戲和生活的價(jià)值，嚴(yán)禁對(duì)孩子的超前教育和強(qiáng)化教育。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（圖）

《指南》說(shuō)明

一、為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào))，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)。

二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。

三、《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。

目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展階梯，切忌用一把尺子衡量所有幼兒。

3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

兒童的教育要從兒童的身體發(fā)育情況以及智力發(fā)育情況出發(fā)，尋找適合兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法，為孩子以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。兒童的教育強(qiáng)調(diào)兒童的德智體美勞各個(gè)方面發(fā)展。在兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要尊重兒童的個(gè)體差異，從每個(gè)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。另外，父母要充分的尊重孩子的意愿，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要重視孩子學(xué)習(xí)的品質(zhì)，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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