如何培養(yǎng)兒童的抽象思維？兒童的抽象思維，是指兒童的邏輯思維能力。其實(shí)在孩子很小的時候，就已經(jīng)有一定的邏輯思維能力了，如一些兒童音樂玩具，只要一按就能播放音樂。開始的時候孩子并不知道，父母教完之后，孩子知道了只要按一下開關(guān)就會有聲音出現(xiàn)。關(guān)于兒童抽象思維的培養(yǎng)，應(yīng)該是從孩子小的時候就開始，而且應(yīng)該注重這個培養(yǎng)過程的循序漸進(jìn)，不要操之過急，開始的時候應(yīng)該是一些具體的事物，這樣孩子比較容易接受，學(xué)得也會比較快。

兒童抽象思維能力的培養(yǎng)（圖）

如何培養(yǎng)兒童的抽象思維能力

第一，從具體、感性的實(shí)踐引向抽象概括是掌握知識、發(fā)展思維的一般規(guī)律。以一定的感性的實(shí)踐基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，逐步引向抽象概括，使兒童能更好地接受新知識，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

第二，有意識地幫助兒童學(xué)會并逐步提高思維過程中的各種基本能力，可以更好地促進(jìn)兒童抽象邏輯思維的發(fā)展。思維過程的一些基本能力包括比較、分析、綜合、抽象和概括等。

第三，在教學(xué)中，教師在傳授知識的時候，首先使兒童對學(xué)習(xí)材料有充分的理解，是發(fā)展兒童思維的直接前提。只有學(xué)習(xí)材料能被兒童理解，才能促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展。

第四，幫助兒童正確地掌握概念，是發(fā)展兒童邏輯思維的基本環(huán)節(jié)。

第五，抽象思維是從具體事物開始的，最后還要回到具體事物中去。兒童掌握抽象邏輯思維的標(biāo)志，不僅表現(xiàn)在抽象規(guī)律的掌握上，同時表現(xiàn)在對這些抽象規(guī)律的運(yùn)用上。

抽象思維培養(yǎng)的四大基礎(chǔ)

1、豐富的感性體驗(yàn)

感知而獲得的感性經(jīng)驗(yàn)是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。寶寶接觸的事物越廣泛，感性經(jīng)驗(yàn)越豐富，概括就越全面、準(zhǔn)確，理解也越深刻、靈活。當(dāng)你帶領(lǐng)寶寶認(rèn)識了廚師之后，他們就不會再認(rèn)為凡是穿白大褂的都是醫(yī)生了。帶寶寶多走、多看、多聽、多摸，當(dāng)寶寶積累了豐富的感性知識經(jīng)驗(yàn)之后，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類、概括，把零散的知識條理化、系統(tǒng)化，形成最初的各種概念之后，再教幼兒運(yùn)用概念進(jìn)行判斷、推理，幼兒思維就逐漸由具體向抽象過渡、發(fā)展。

2、語言能力的培養(yǎng)

語言是思維的外衣，也是思維的武器和工具。正是借助于詞的抽象性和概括性，人腦才能對事物進(jìn)行概括、間接的反映。正是有了蘋果、桔子、梨、水果，幼兒才能把各種顏色、形狀、大小不同的蘋果概括為蘋果，各地出產(chǎn)的各種各樣的桔子、梨，概括為桔子和梨，然后再把蘋果、桔子、梨，概括為水果。因此，劉寧認(rèn)為，要培養(yǎng)兒童的抽象邏輯思維能力，必須發(fā)展幼兒的語言，注意幫助他們在廣泛接觸周圍環(huán)境時，豐富相應(yīng)的詞匯，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯，學(xué)習(xí)完整、連貫地表達(dá)思想。

3、正確的思維方法

當(dāng)寶寶有了豐富的感性知識和較高的語言水平的時候，媽媽們不要誤以為寶寶就可以暢通無阻地發(fā)展抽象思維了，其實(shí)這些不過為思維發(fā)展提供了基礎(chǔ)和工具，只有使寶寶掌握正確的思維方法，學(xué)會利用這些經(jīng)驗(yàn)，并知道借助語言進(jìn)行正確的綜合比較，進(jìn)而作出合乎事物內(nèi)在本質(zhì)和客觀邏輯的判斷推理，這樣寶寶的思考力才能逐漸得到發(fā)展。劉寧指出，引導(dǎo)孩子解答一些看似簡單的應(yīng)用題，將有助于孩子熟練掌握判斷、推理等方法。比如說，籃子里一共有五只蘋果，吃了兩只，還剩下幾只？父母可以引導(dǎo)孩子，先應(yīng)該去考慮總數(shù)，還是再考慮被吃，理解被吃之后，蘋果總數(shù)將減少，然后再考慮5和2的關(guān)系，從而得出最終剩下3只蘋果的結(jié)論。在劉寧看來，一旦孩子掌握了正確的思維方法，就猶如插上了思維發(fā)展的翅膀，抽象思維能力就能得到迅速發(fā)展和提高。

4、可以激發(fā)寶寶興趣的訓(xùn)練方式

劉寧特別強(qiáng)調(diào)，對于孩子抽象思維的培養(yǎng)，父母不應(yīng)該刻意地強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，最好借助一些能夠激發(fā)寶寶興趣的小游戲。因?yàn)橛螒虻娜の缎暂^濃，可以在活潑、輕松的氣氛中激起寶寶的熱情，并加深寶寶的印象，促使寶寶積極動腦來進(jìn)行比較、分析、推理等邏輯思維活動，進(jìn)而有利于思維抽象邏輯性的提高。因此，父母應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造條件，選擇一些淺顯的兒童能接受的內(nèi)容，讓寶寶多動手去親自參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這些無疑是發(fā)展寶寶思維絕對有效的好方法。

兒童抽象思維能力的培養(yǎng)是孩子教育的一個重要方式，孩子只有培養(yǎng)好了良好的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)其他的東西也就會比較的容易，所以如何培養(yǎng)兒童的抽象思維能力是每個爸爸媽媽都關(guān)心的問題。在這里需要說明的是，雖然兒童的思維能力的培養(yǎng)對孩子的成長是非常重要的，但是爸爸媽媽們也不要過于關(guān)注這個問題，應(yīng)該順其自然，在整個培養(yǎng)的過程中，孩子的興趣才是最重要，孩子有興趣了，學(xué)什么都會比較快。另外，還要注意方式方法，不要只關(guān)注孩子的智力培養(yǎng)，還要注意孩子的身體健康。

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