關(guān)于孩子教育這個話題，一直都是大家討論的熱點。從懷上寶寶的那一刻開始，教育這件事其實就已經(jīng)開始了，隨著社會的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變，胎教越來越受到大家的關(guān)注，無論是音樂胎教還是情緒胎教，目的只有一個，就是讓寶寶接受良好的教育。寶寶生下來后，教育也成了一個問題，由于現(xiàn)代緊張的生活壓力，很多的爸爸媽媽選擇讓自己的父母來帶自己的孩子。于是，隔代教育的問題就出現(xiàn)了，雖說一樣是親人，但祖輩們的關(guān)愛與教育畢竟還是與父母有所差異的，隔代教育到底好不好？成為熱議的焦點。

隔代教育（圖）

隔代教育產(chǎn)生的原因

1、祖輩家長有較多的育兒經(jīng)驗，有充裕的時間和足夠的耐心。

2、由于祖孫的血緣關(guān)系，老人會本能地對孫輩產(chǎn)生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎。

3、多數(shù)祖輩家長常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關(guān)系。因此，為教育孩子創(chuàng)造了良好的機會和條件。

4、祖輩家長豐富的生活知識和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權(quán)威性。然而，由于祖輩家長受歷史條件和自身年齡特點的局限，不可避免地存在一些不利因素，我們應該有清醒的認識。

隔代教育成爭議的焦點

 1、喂養(yǎng)方式臨床發(fā)現(xiàn)，由祖父母喂養(yǎng)的幼兒，更易出現(xiàn)挑食、偏食等不良習慣。

老人的心都比較慈善，加上現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，可謂含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。特別在吃飯問題上很遷就孩子，想吃什么吃什么，不想吃什么就不吃什么。長期嬌慣在一定程度上易導致孩子偏食，而孩子偏食是一種極為不良的飲食習慣，長久偏食會給孩子的健康發(fā)育帶來危害。

2、管教方式不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴或者過松。

一者喜歡什么事情都要督促孩子，經(jīng)常檢查孩子的行為。依據(jù)傳統(tǒng)的管教方式，希望孩子按照大人所計劃好的線路去成長，一切行動聽指揮，從娃娃抓起。忽視引導孩子探索、學習和經(jīng)受鍛煉，孩子的戶外活動和同伴交往也比較少。另一種極端是溺愛孩子，放任孩子的行為。這種溺愛、袒護的環(huán)境中成長起來的孩子，極易形成任性、自私、孤僻、為所欲為的性格。而年輕父母大多受到現(xiàn)代教育的影響，會更尊重孩子，適當給予孩子自由的空間，補充放縱寵愛過度的現(xiàn)象。

3、早期智力開發(fā)不同的時代對于教育的觀念也是不同的。

在祖輩時期，早期教育與智力開發(fā)幾乎是畫等號的。而且，很多爺爺奶奶、外公外婆也容易因為愛孫心切，而會幫寶寶做太多事情，間接地讓寶寶失去學習的機會。因此，如何讓祖輩了解新一代教育的核心概念，請他們一起配合爸媽，是教育寶寶的關(guān)鍵。

4、安全隱患在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是致命的。

父母是孩子的監(jiān)護人，但是隔代育兒卻把監(jiān)護人的枷鎖轉(zhuǎn)嫁到了外公外婆和爺爺奶奶的身上。一旦出現(xiàn)安全事故，這責任由誰來承擔，老人的精力和體力都不如小孩，腦力跟不上，反應遲緩，常常連自己都需要照顧，更不說能照顧好孩子，在監(jiān)護方面除了寄托于老人身上的同時，孩子的家長也應該多費些心，或者請個保姆，讓老人從旁指揮和監(jiān)督就比較妥當。小保姆年輕有精力，老人上心、有經(jīng)驗，二者結(jié)合才可相得益彰，危險的隱患自然也就消除了。

隔代教育到底好不好？對于這個問題的回答，每個人由于自己的立場不同而持不同的看法，也不能說誰對說錯，隔代教育是現(xiàn)實存在的問題，它既然有它存在的一個理由和方式，那么也就相應的存在著它的優(yōu)勢與不足，我們暫且不論哪方面更勝一籌，我們應該這樣的教育在孩子看來是怎么樣的，更多的是應該考慮到孩子的看法和想法。隔代教育或多或少對孩子的身心健康發(fā)展會產(chǎn)生一定的不利影響。所以，無論是出于何種原因，爸爸媽媽們也都要考慮孩子的感受，父母直接教育或者隔代教育都好，孩子好才是我們最終的出發(fā)點。

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