對(duì)于兒童來說，自由地玩耍，從來都是一項(xiàng)具有社會(huì)交往意義的活動(dòng)。即便孩子獨(dú)自玩耍的時(shí)候，他們也需要從社交經(jīng)驗(yàn)中提取角色和象征符號(hào)，來進(jìn)行活動(dòng)。玩耍的內(nèi)容和主題永遠(yuǎn)和孩子的社交與文化背景緊密關(guān)聯(lián)，孩子們?cè)谕嫠．?dāng)中，模仿成年人的行為，自發(fā)建立規(guī)則，積極主動(dòng)尋找解決問題的辦法。

對(duì)于家長(zhǎng)來說，最重要的工作是，相信孩子的智慧，放手讓孩子自由地玩耍，讓他們?cè)谕嫠Ｖ姓J(rèn)知并建立規(guī)則，開發(fā)社會(huì)交往的能力，在矛盾和沖突當(dāng)中，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)伙伴之間的關(guān)系，形成團(tuán)體合作意識(shí)，掌握解決問題的技巧。

的確，當(dāng)我們放手讓孩子跟小伙伴自由交往時(shí)，他們獲得了寶貴的機(jī)會(huì)，來覺察他人的感知與理解力，并且體驗(yàn)到他人的感受和想法跟自己是不同的，甚至是矛盾的。在這種時(shí)刻，如果他們希望玩耍繼續(xù)進(jìn)行，就必須學(xué)會(huì)商議、妥協(xié)和變通。