寶寶今天6歲5個(gè)月25天。心理學(xué)家們大都認(rèn)為，人際關(guān)系代表著人的心理習(xí)慣水平、是心理健康的一個(gè)重要象征，而人際往來(lái)不良常常是心理疾病的首要緣由。短少正常人際往來(lái)的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出拘束膽怯、害臊怕生、孤僻畏縮，或自我中間、不能與他人協(xié)作、固執(zhí)，極具侵犯性等。而人際往來(lái)中的尊重、共享、協(xié)作、關(guān)懷則是防止和醫(yī)治這類(lèi)心理問(wèn)題的靈丹妙藥。由此可見(jiàn)，從小培育兒童具有杰出的人際往來(lái)才能和水平，對(duì)推進(jìn)其心理健康的開(kāi)展，防止各種心理疾病有著積極而重要的含義。那么造成孩子社會(huì)往來(lái)的阻礙的要素首要有哪些呢?

一是過(guò)多制約孩子的交往。爸爸媽媽如今只要一個(gè)孩子，生怕孩子被人欺壓，然后約束孩子的正常往來(lái)。有些爸爸媽媽說(shuō)如今的社會(huì)很雜亂，擔(dān)心孩子被人騙了，所以就盡可能不讓孩子與陌生人接觸，家長(zhǎng)的這種顧忌雖然可以理解，可是孩子總是要逐步地獨(dú)立的，該面臨的早晚都要面臨。其實(shí)社會(huì)還有許多許多的積極面，讓孩子遠(yuǎn)離人群和雜亂的社會(huì)，孩子將會(huì)損失全部應(yīng)對(duì)的能力，與其躲避倒不如教會(huì)孩子怎么正確地面臨社會(huì)、促進(jìn)孩子的往來(lái)才能和處世才能。在孩子和小兄弟玩游戲等時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)多地介意孩子之間的爭(zhēng)持，若是太介意就會(huì)使孩子逐步脫離團(tuán)體，不懂得也不肯與人共處。

二是過(guò)于溺愛(ài)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)和嬌慣，孩子總是太嬌氣、以自我為中間，在和其它孩子游玩的時(shí)分接受不了他人的建議和定見(jiàn)，呈現(xiàn)不合群的狀況。

三是過(guò)于偏執(zhí)，比方許多經(jīng)商的家長(zhǎng)，因?yàn)樯馍系膰?yán)酷競(jìng)賽，對(duì)人和社會(huì)都持有一種偏執(zhí)的情緒，往往也會(huì)對(duì)孩子灌注一些不良的人際往來(lái)原理，然后在與人往來(lái)中構(gòu)成不良的人際關(guān)系。

那么怎么才能提高孩子的往來(lái)才能呢?

1、為孩子提供與人往來(lái)的條件

家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子很小的時(shí)分就自動(dòng)為孩子供給與人往來(lái)的時(shí)機(jī)，如多帶孩子外出、多與人打招呼、讓孩子和街坊自動(dòng)說(shuō)話、談天、來(lái)了客人讓孩子盡主人的職責(zé)，拿生果或糠來(lái)招呼客人等。

2、讓孩子學(xué)會(huì)與人共享

如和小兄弟一同玩時(shí)，不要總是玩他人的玩具，要拿出自個(gè)的玩具來(lái)一同玩，和他人一同共享，鼓舞孩子請(qǐng)同學(xué)來(lái)家中做客，讓他拿出自個(gè)最心愛(ài)的東西與同學(xué)一同共享。

3、鼓勵(lì)孩子參與團(tuán)體活動(dòng)

如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、扮演、夏令營(yíng)等，不光不該阻礙，還應(yīng)鼓舞活躍參與，既能拓寬知識(shí)面，也能提高交往能力。

4、鼓勵(lì)孩子交朋友

讓孩子在校園與同學(xué)友好共處、多交兄弟，爸爸媽媽要對(duì)孩子強(qiáng)化兄弟的價(jià)值，讓孩子垂青友誼，鼓勵(lì)孩子往來(lái)。孩子在校園被同學(xué)欺壓了，爸爸媽媽不要不分青紅皂白就勞師動(dòng)眾，一定要問(wèn)明白孩子是什么緣由、或向教師問(wèn)詢(xún)，若對(duì)方是出于玩鬧中的過(guò)錯(cuò)，并且又是偶然為之，家長(zhǎng)就沒(méi)必要大動(dòng)干戈。在孩子正常的生長(zhǎng)過(guò)程中，有哪個(gè)孩子沒(méi)有打過(guò)架呢?若是對(duì)方出于歹意、有意欺壓，那爸爸媽媽就不要讓孩子忍受，要告訴孩子用合理的辦法對(duì)自個(gè)進(jìn)行維護(hù)。

編者按：團(tuán)體生活是每個(gè)孩子都必須要面臨的，孩子若是可以在團(tuán)體生活中做的好的話，往后必定會(huì)生活得很不錯(cuò)，若是孩子不習(xí)慣團(tuán)體生活的話，往后孩子也會(huì)發(fā)生不正常的交往難題。雖然杰出的往來(lái)才能對(duì)孩子的成功和高興都十分有利，但請(qǐng)您不要過(guò)多干涉孩子往來(lái)的方法。家長(zhǎng)在必要的狀況下給予輔導(dǎo)，過(guò)多的介入會(huì)使孩子害臊、拘泥，阻礙他們?cè)鲞M(jìn)彼此間的友情。