兒童心理學(xué)家認為，對于4歲左右的孩子來說，自我夸耀不僅是一種正?，F(xiàn)象，還是健康心態(tài)的表現(xiàn)。在一個充滿愛的安全氛圍中成長的孩子，就自然而然地總是自我肯定。當(dāng)三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人了解他所做出的成就時，他會毫不掩飾地表達自己的心滿意足，也許他值得夸耀的成就在我們看來很簡單，只是畫完了一幅畫，或者出去玩的時候排在了隊伍的第一個，可他卻會非常自豪地告訴你：我畫得多有意思呀！孩子不會有這樣的想法：我擅長這個，但不擅長那個，他只能想到我做得很好。

直到上了小學(xué)，孩子才會開始對自己的能力和弱點有一個較為真實的認識。不過，如果孩子顯得有些過度自我關(guān)注，也可能導(dǎo)致極端化，這個時候家長要進行正確引導(dǎo)。

自信的孩子才懂責(zé)任心

如果世界上只剩下頭腦聰明卻不會關(guān)心別人而且沒有責(zé)任心的人，那么這個社會會變成什么樣呢？很顯然，那個時候社會上橫行的就只有權(quán)勢和詭計了。

有一次我剛要出門上班，電話鈴響了，上小學(xué)三年級的女兒來電話說把招貼畫留在家里了，讓我趕緊給她送過去。當(dāng)時只有立刻送過去才趕得上在課堂上使用。我就匆忙地往學(xué)校趕去了。但是，三年級的教室在三樓，如果我上樓去找的話，上班就要遲到了。正在我左右為難的時候，剛好碰到一個認識我女兒男孩。男孩說：我?guī)湍闼蜕先グ?。我再三問他：你能送到她手上嗎？他說可以。

但那天晚上我回到家，看到女兒一臉的不高興。媽媽，我沒拿到招貼畫，你說，怎么辦？孩子的眼淚都流了出來。當(dāng)時我就后悔了，后悔沒有親手把畫交到女兒手上。后來我仔細想了一下，那個男孩為什么沒有把招貼畫交到女兒手中呢？如果是一個有責(zé)任心的人，應(yīng)該會很明確地表明可以或不能吧。但那個孩子為什么沒有履行自己的承諾呢？我正在想這些的時候，女兒說：媽媽，他可能是沒有自信心才那樣做的。

你為什么這么想？

可能是害怕老師說他。老師有時候還會打孩子的。你說，他怎么敢進別人的教室呢？媽媽，你不要責(zé)怪他了，他也挺可憐的。

女兒說得對。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先得培養(yǎng)他們的自信心。那么，孩子從小就應(yīng)該有我做得到的信心。媽媽，我可以自己洗碗。我可以按我的想法畫畫。我可以自己剪紙、抹膠水。孩子會再做這些小事的過程中樹立自信心。

孩子在自己選擇食品或玩具的過程中也可以樹立自信心。自己選擇，并堅持自己的選擇，那不就是履行責(zé)任的態(tài)度嗎？

我們國家的孩子經(jīng)常是大人在旁邊時表現(xiàn)很好，可是一旦沒人看著他時，就會隨地吐痰、亂扔垃圾，甚至連借來的東西也不按時歸還。

如果一個國家想發(fā)展成一個互相協(xié)作的美好社會，那么每一個國民都要品行端正，有足夠的責(zé)任心。而責(zé)任心小時候如果沒有養(yǎng)成，長大以后就很難培養(yǎng)了。父母應(yīng)該努力從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。在社會上我們?？吹揭恍嵙﹄m然差些，但很有責(zé)任心的人在工作上、人際關(guān)系上比實力強卻沒有責(zé)任心的人強很多的現(xiàn)象。

我曾經(jīng)對一些母親做過一個調(diào)查，調(diào)查她們在孩子的身體、智力、情緒、社會性中最重視哪方面的發(fā)育，當(dāng)時，這些母親不管所屬社會階層和年齡如何，都把身體和智力的發(fā)育當(dāng)成首選的目標(biāo)。而在英國，母親最重視的是孩子的社會性發(fā)育。這是我們大家都應(yīng)該再三思考的問題。人們極力動用所有可能的手段和方法來讓孩子變得更聰明，卻不重視與品德相關(guān)的教育。

如果世界上只剩下頭腦聰明卻不會關(guān)心別人而且沒有責(zé)任心的人，那么這個社會會變成什么樣呢？很顯然，那個時候社會上橫行的就只有權(quán)勢和詭計了。哪怕我們只是一個普通人，但能在平凡的事情中感到幸福，在對待小事情時負起責(zé)任，這個社會就會變得溫馨美好。

因為要上班，我經(jīng)常雇保姆做家務(wù)。在這個過程中我接觸過各種人：有的人毫無理由地對雇主懷有敵對心態(tài)，還有人在沒有事先告知的情況下不遵守約定，弄得我沒地方托付孩子，無法按時上班。

在各類人中最讓我滿意的是兩種人：一種是能遵守約定的人，她們假如不能按時來，也會提前告訴我，然后另外安排時間再來；還有就是那種臉上總是帶著微笑的人，她們什么都往好的方面想，連鄰居都會夸她們好。所以我認為一個人的為人好壞跟學(xué)歷、社會地位是沒關(guān)系的，經(jīng)濟上富裕與否和社會地位高低也是不成比例的，正直、有責(zé)任心才是最重要的。

如果希望將來的世界更美好，那么，就從現(xiàn)在開始在家庭里用正確的方法教育孩子吧。不可能每個孩子都很聰明，都能學(xué)到高技術(shù)。大部分孩子都是普通人，聰明并不能決定一切。既是一個孩子不具備高技術(shù)，擁有高情商和高信賴度也能很好地生存下來。