寶寶今天4歲3個(gè)月零9天。這個(gè)年齡段的寶寶基本都上幼兒園中班了，寶媽們也會(huì)很擔(dān)心自己的寶寶能否適應(yīng)幼兒園生活、在幼兒園玩的開(kāi)不開(kāi)心？在整個(gè)學(xué)前時(shí)期，兒童的勞動(dòng)活動(dòng)也在不斷發(fā)展著。一般說(shuō)來(lái)，小班兒童還不能把勞動(dòng)和游戲區(qū)分開(kāi)來(lái)，經(jīng)常以游戲的方式完成勞動(dòng)的任務(wù)，例如，當(dāng)成人委托兒童去取某種用具(如雨傘)的時(shí)候，兒童或者把雨傘當(dāng)作槍扛在肩上，或者把雨傘當(dāng)作馬騎在胯下。而且，他只滿足于勞動(dòng)過(guò)程本身，而不注意勞動(dòng)的結(jié)果。勞動(dòng)的獨(dú)立性很差，很多地方需要成人的幫助。對(duì)于勞動(dòng)的社會(huì)意義一般還不大理解。

中班兒童，開(kāi)始能適當(dāng)?shù)匕褎趧?dòng)和游戲區(qū)別開(kāi)來(lái)。在勞動(dòng)中，如果兒童做游戲，當(dāng)別人提醒這不是游戲的時(shí)候，他就能好好地進(jìn)行勞動(dòng)。這時(shí)，也開(kāi)始能制訂自己勞動(dòng)的過(guò)程，預(yù)見(jiàn)最近的勞動(dòng)結(jié)果。當(dāng)然他們還不能制訂和執(zhí)行一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)劃。兒童勞動(dòng)的獨(dú)立性也大大增加。開(kāi)始能理解一些勞動(dòng)的意義，如人要是不勞動(dòng)就沒(méi)有吃的。

大班兒童能明確地把勞動(dòng)和游戲分開(kāi)，勞動(dòng)的目的性更加明確。而且，在勞動(dòng)中，更關(guān)心的不是勞動(dòng)過(guò)程本身，而是勞動(dòng)的結(jié)果。勞動(dòng)的獨(dú)立性也提高了，已經(jīng)能掌握某些勞動(dòng)的技能和技巧，能評(píng)價(jià)自己的勞動(dòng)質(zhì)量。對(duì)于勞動(dòng)的社會(huì)意義有了進(jìn)一步的理解，如說(shuō)，不勞動(dòng)什么也沒(méi)有沒(méi)有勞動(dòng)，我們就沒(méi)有吃的、穿的。