閱讀從父母做起

培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，父母是第一任教師。從寶寶一兩歲起，父母每天最好抽出固定的時(shí)間，比如：白天寶寶精神頭最足時(shí)，或者飯后、睡覺前，給他講故事、念兒歌、共同看圖畫書。開始不要超過十分鐘，因?yàn)閷殞毜淖⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間短，你即使再多花費(fèi)時(shí)間作用也不大。

隨著寶寶年齡的增長，父母為寶寶講故事、讀書的時(shí)間可適當(dāng)加長，內(nèi)容可逐漸豐富。到寶寶上幼兒園以后，親子共讀的活動(dòng)仍然要延續(xù)下去，使孩子自覺地把讀書當(dāng)作生活中不可缺少的一部分。

有的父母說，我的時(shí)間也花了，書也讀了，可是孩子就是沒長進(jìn)。這需要從兩方面來分析。一是你為孩子讀書時(shí)，是否全身心投入，語調(diào)親切委婉，能吸引寶寶注意。如果你讀書像大人念報(bào)，連自己都感動(dòng)不了，又怎么能打動(dòng)孩子，他又怎么能聽進(jìn)去。

二是如果你認(rèn)為早期閱讀就是識字，孩子識字多就是有長進(jìn)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們做父母的要明白，四五歲的幼兒，喜歡指認(rèn)書上的字和他所看到的字，這不過是幼兒智力發(fā)育某一階段的行為特點(diǎn)。認(rèn)字不同于識字。識字要全面理解字音、字義、字形以及字的書寫筆畫，這些要等到孩子上了小學(xué)后由老師來教。如果你過早地要求幼兒識字，會扼殺他們的閱讀興趣，反而得不償失。

作為第一任教師，父母要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，包括：增加孩子的詞匯量，讓孩子感知和分辨語音、增加語感，發(fā)展孩子的口頭語言，進(jìn)而了解書面語言，提高表達(dá)能力。通過閱讀圖畫故事，孩子的記憶力、理解力、觀察力、想象力以及語言的組織和復(fù)述能力都會有不同程度的提高。同時(shí)，他們會逐步掌握閱讀策略，通過文字的學(xué)習(xí)環(huán)境體驗(yàn)字、詞、句的構(gòu)成規(guī)律，學(xué)習(xí)和獲得基本的閱讀能力。

由此看來，親子共讀有不少學(xué)問。要不然人們怎么說，如今的父母是在和孩子一起成長呢。這里給父母們提個(gè)醒：上面講的專業(yè)知識，你記不住不要緊，下面的幾項(xiàng)功課你可一定要認(rèn)真做好呦。

1、創(chuàng)造家庭良好的讀書環(huán)境，約定好的讀書時(shí)間誰也不能打擾。

2、父母為孩子讀書要感情充沛、聲情并茂，帶有豐富的表情和肢體語言。

3、親子共讀要多互動(dòng)，多交流，提問回答、表演、續(xù)編，形式多樣。

4、多讓孩子復(fù)述中的故事，自己當(dāng)聽眾，讓孩子充分體驗(yàn)語言表達(dá)和成功的喜悅。