寶寶今天2歲10個(gè)月15天了。今天跟小編學(xué)習(xí)一下以下內(nèi)容。

寶寶行為反常

一次幼兒園公開(kāi)課。老師招呼所有的小朋友們?cè)诮淌业闹虚g圍了個(gè)圈，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下以一首找朋友的歌曲拉開(kāi)了本次親子活動(dòng)的序幕。然而，正當(dāng)所有 的小朋友都圍著老師一起唱歌時(shí)，寶寶小軍卻不在其中，只見(jiàn)他繞著小朋友們的圈子正瘋狂地跑著，邊跑嘴巴還在邊啊啊啊……地大叫著。媽媽看情景不對(duì)，趕忙在一旁制止他?？墒撬褘寢尩脑挳?dāng)耳邊風(fēng)，還在一圈接一圈地跑著。所有的父母都在一旁看 著他笑，媽媽則滿臉通紅。

為什么寶寶不聽(tīng)從要求

2~3歲的嬰幼兒正處于自我意識(shí)的形成過(guò)程中，他們有著強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自己，表現(xiàn)自己的愿望，在和周圍人接觸的過(guò)程中，往往喜歡自我中心，甚至非常叛逆。寶寶在參加 集體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我中心，和老師的要求格格不入，把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)，和小朋友們的行為不一致，這是他這個(gè)年齡段的特征。面對(duì)孩子的獨(dú)立反抗，爸爸媽媽應(yīng)該有自己的應(yīng)對(duì)措施。

父母怎樣使寶寶聽(tīng)從要求

找出寶寶不聽(tīng)話的原因

爸媽的建議不被孩子采納，是因?yàn)榘謰寷](méi)有說(shuō)清要求，還是孩子正被眼前的游戲 所吸引？爸媽可以根據(jù)不同原因及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式。一則直截了當(dāng)提出要求：如 ：今天你在家做值日生，我們一起擺碗筷。另則給孩子留點(diǎn)時(shí)間結(jié)束手中的游戲， 接著再參與另一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)然父母要說(shuō)明另一個(gè)活動(dòng)有趣在哪里。父母借用轉(zhuǎn)移孩子興 趣的方法，達(dá)到吸引孩子的目的。

學(xué)會(huì)關(guān)注寶寶的優(yōu)點(diǎn)

爸媽了解了孩子反抗期的特點(diǎn)后，可以因勢(shì)利導(dǎo)，不要強(qiáng)求孩子。一旦孩子采納 了你的合理建議，爸媽可以適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子體會(huì)到成功感，對(duì)自己更有信心。

你過(guò)多約束寶寶了嗎？

有些孩子的放縱和搗亂行為可能是爸媽過(guò)于寵愛(ài)造成；有部分孩子則相反：爸媽 過(guò)于約束孩子，用高壓甚至軍事化訓(xùn)練方式使孩子服從自己，更加重了孩子的逆反。久 而久之，孩子就會(huì)以搗蛋鬼、多動(dòng)兒的形象出現(xiàn)在爸媽面前，引起爸媽的煩惱。爸媽應(yīng) 該適度調(diào)整自己的教育形式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、理解、民主的氛圍，適當(dāng)給孩子宣泄和活 動(dòng)的機(jī)會(huì)，和孩子平等交往。