作者：顧驍來源：摘自《父母裝傻，孩子更聰明》

干嘛不鼓勵孩子走彎路？

沒有不走彎路的人生，就像沒有不跌倒就長大的孩子，我們要做的是在孩子跌倒的時候，等他站起來，給他繼續(xù)行走的鼓勵和信心?！白哌^多少條彎路，我都陪著你?！边@才是家長應(yīng)該且需要做的啊。

但孩子實際成長過程中，我們似乎從來沒有給他們什么選擇權(quán)利。有哪個父母允許孩子自由選擇自己喜歡的中小學？甚至到上哪個大學、學什么專業(yè)都有家長們的干預(yù)。

有家長不服氣了，你這是站著說話不腰疼?。∵@么重大的選擇，讓孩子自己負責，萬一錯了，那才叫悔恨終身呢。但是我們能一輩子站在孩子面前為他們做指引，防止他們走彎路嗎？當孩子們有自己的獨立人格和意識時，我們所指引的道路在他們眼里就一定是正確的嗎？

剝奪孩子走彎路的權(quán)利，只會讓孩子在今后漫長的人生中付出更慘痛的代價。在企業(yè)管理有個重要概念，如果產(chǎn)品開發(fā)階段應(yīng)該暴露的問題沒有暴露，到了生產(chǎn)階段才暴露，糾正的成本會增加十倍；如果生產(chǎn)階段應(yīng)該暴露的問題沒有暴露，到了售后階段才暴露，糾正成本又會增加十倍。

讓孩子在年少時犯錯，只是為了減少他在踏入社會后犯更多的錯。

從小父親都會給我足夠的選擇權(quán)去做自己喜歡的事。長此以往，當我總是自己拿主意，自己承擔后果時，就養(yǎng)成了不懼怕困難的性格，有了大的麻煩，反而會十分興奮。我很感謝父親給予年幼時的我“犯錯”機會，這樣的教育理念也影響著我現(xiàn)在教育自己的孩子。當我總是狠心讓兒子自己處理自己的麻煩后，他也養(yǎng)成了獨立自主，敢于承擔的性格。我和他媽媽離婚之后，為了女兒的撫養(yǎng)問題，經(jīng)常還會有一些糾葛，動不動又會吵起來。兒子就自告奮勇對我說，以后有啥事情，他來幫我們調(diào)解。

教育是分階段的，好奇心是潛意識，責任心是顯意識。保護好了好奇心后，再培養(yǎng)責任心。也就是隨著孩子年齡的增長，逐步增加對孩子做錯事的后果承擔。比如孩子走在水中，鞋會濕掉；爬到沙堆上，鞋里會進沙子，我們不妨讓孩子自己去洗鞋子，既滿足了孩子的好奇心，又培養(yǎng)了孩子的責任心。

放手就要學會接受孩子犯錯誤

兒子接受了幾年的跆拳道訓練，到后來跟同齡人的對抗中，他總是勝多負少，這樣的成績讓他難免自鳴得意，但也很難再有更大的提升。為了能夠讓他進步更快一些，孩子剛上初中，我就鼓勵他參加深圳大學校隊的訓練。

一開始的訓練結(jié)果可想而知，他根本就不是大學生的對手，最多只能跟女隊員勉強對抗。但這樣“力量懸殊”訓練讓他進步飛快，孩子從最初的“自滿”中醒悟過來，每天更自覺和刻苦地練習，這也為孩子在后來的重大比賽中取得好成績打下了基礎(chǔ)。

當我把這個概念傳遞給在我們超極少年成長訓練營接受培訓的孩子家長們時，曾經(jīng)為自己孩子在小區(qū)乒乓球興趣班上總拿第一而洋洋自得的一位家長突然焦慮了，孩子一直“第一”其實就是止步不前啊！換個更高水平的機構(gòu)成了當務(wù)之急。可高水平機構(gòu)離家很遠怎么辦？那就舉家搬遷！同樣，剛到高水平機構(gòu)，孩子負多勝少。可就這么簡單地一換，孩子的進步出乎預(yù)料，全國比賽拿了名次！

這幾件小事給我很大啟發(fā)。在我們應(yīng)試教育中存在著滿分的概念，那孩子如果犯錯誤、失敗或損失當成了教育失敗的標志；可現(xiàn)實當中的考核標準更像體育成績，只有更好，沒有最好。

如果孩子一直“成功”，很少失敗，也許并不是什么好事。原因顯而易見：一是難度太低，二是有人幫忙，三是嚇得不敢做，自然沒有失敗。這三個都不是我們樂于見到的，那請您記住這樣一點：考滿分不再代表成功，而是代表學習效率低下。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“最有用的知識就是關(guān)于方法的知識。”在孩子參加一般性的比賽中，不關(guān)心最后輸贏，而是在意為什么會輸?shù)舯荣?，這在短期內(nèi)可能會不斷地輸?shù)舯荣?，但從長期來看，孩子人生中關(guān)鍵性比賽有了更多贏的機會。這也是“做最重要的事情”和“做最緊急的事情”的區(qū)別。