每個父母都有一顆望子成龍，望女成鳳的心，誰也不想自己的孩子輸在起跑線上，所以，現(xiàn)在孩子的教育越來越受到重視，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班越來越多，舞蹈 鋼琴

畫畫等等，孩子的時間都被安排得滿滿的，可是，對于很多新手父母來說，對于孩子的教育卻不知道該如何下手，孩子學(xué)習(xí)固然是要靠他們自己的努力和勤奮，可是，一套好的教育方法和教育模式也是非常重要的，才可以更好地協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)，而每一個孩子都有一個叛逆期，這個時候的孩子是最難教育和管理的了，也是最容易走上歧途的，那么，孩子怎樣教育才好

　　方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

　　每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

　　教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長想要的目的。

　　方法二：分析并尊重孩子的反饋

　　當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動作及神情進(jìn)行分析。

　　但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進(jìn)行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

　　可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進(jìn)行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進(jìn)行教育。

　　方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進(jìn)行有目的的教育

　　當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實(shí)例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……

　　總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

　　方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

　　心理學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：給一個人一塊手表，當(dāng)別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當(dāng)給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個人更準(zhǔn)確的時間，

　　反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

　　不要采取過激的方式。

　　有的家長認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯誤，還很有可能會在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

　　要以身作則。

　　父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復(fù)制品?？梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?。

　　大人的意見要統(tǒng)一。

　　有的時候家長之間相互要通氣，對于同一件事的看法要爭取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。