“溫室”育兒可取嗎

“溫室”育兒不可?。▓D)
這樣一來(lái),孩子的確免去了不少皮肉之苦,不會(huì)被凍著、熱著,可是,這樣“溫室”育兒的做法并不可取,它不僅無(wú)法保證孩子的健康成長(zhǎng),甚至?xí)档秃⒆用庖吡?,反倒損害了孩子身心健康。
人作為一個(gè)完整的生命體,與自然界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,同時(shí),人的生命活動(dòng)也受著自然界潛在的影響與制約。時(shí)令的更替、溫度的變化,本是自然界的自然現(xiàn)象,人體本應(yīng)適應(yīng)這一變化。事實(shí)上,人體通過(guò)皮膚、汗腺、毛發(fā)等體表組織的調(diào)節(jié),完全能夠適應(yīng)溫度的正常變化,這樣的調(diào)節(jié)反倒有利于提高他們適應(yīng)惡劣天氣的能力。在“溫室”環(huán)境中養(yǎng)育出來(lái)的孩子,盡管可以避免一些受涼、中暑之類(lèi)的傷害或不適,但時(shí)日漸長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致他們自身對(duì)自然界缺乏認(rèn)識(shí)。同時(shí),身體組織的各種器官由于從未經(jīng)受過(guò)“考驗(yàn)”而變得適應(yīng)能力低下,從而使得身體對(duì)惡劣天氣的抵抗力變得更弱。這種情況下,就往往更難適應(yīng)季節(jié)與溫度的變化,更容易罹患各種疾病。
同時(shí),一直處于嬌生慣養(yǎng)狀態(tài)下的“溫室”兒童,其心理發(fā)育也更容易不完善,由于對(duì)于家庭以及物質(zhì)依賴(lài)性過(guò)強(qiáng),獨(dú)立能力、自控能力及協(xié)作精神等往往較差,還往往缺乏面對(duì)困難的勇氣和拼搏精神,不單不能適應(yīng)自然環(huán)境,在人際交往及心理素質(zhì)方面也更容易產(chǎn)生障礙。
因此,父母在養(yǎng)育孩子時(shí),應(yīng)當(dāng)把他們從恒溫的“溫室”里解放出來(lái),讓他們更多地接觸自然界,更多地感受風(fēng)雨冷熱,讓他們?cè)跁r(shí)令與溫度的變化中,鍛煉自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
三優(yōu)親子網(wǎng),倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教,更懂?huà)寢尯蛯殞殻?/p>
更多精彩閱讀:
洋媳婦教育孩子的方法,令中國(guó)婆婆大開(kāi)眼界...
趁你還是孩子的全世界,請(qǐng)給他百分百的愛(ài)
好的教育,是幫孩子找到最適合他的“成長(zhǎng)方式”
做夫妻究竟需要多長(zhǎng)時(shí)間
如何讓婚姻保持初戀般感覺(jué)
孩子6歲之前,慎用挫折教育




