角色游戲是什么？就是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活映像的一種兒童游戲。比如小紅帽與大灰狼、警察叔叔指揮忙、醫(yī)生和護士等等。這種游戲的特色型在于它不局限于某些主題，任何一段小故事、小情景都可作為角色扮演的背景，而游戲的角色、主題和情節(jié)也十分多樣和新穎，小朋友們甚至可以根據(jù)自己的思維改編并表演出來。它為幼兒提供了模仿、再現(xiàn)人際關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。下面我們來具體看看吧。

角色游戲?qū)τ變旱挠绊懀▓D）

角色游戲可以提高幼兒對事物的認識

幼兒角色游戲的主題內(nèi)容往往是幼兒所處的實際生活的反映，是幼兒感知生活，或者經(jīng)過幼兒的思維加工以后所形成的生活經(jīng)驗的表現(xiàn)。所以幼兒所處的生活經(jīng)驗是角色游戲的主題內(nèi)容的直接來源，處于不同生活環(huán)境的幼兒會產(chǎn)生不同的主題內(nèi)容。如程程喜歡公交車司機的游戲，因為爸爸經(jīng)常開車帶他出去，而他坐在副駕駛的位置總是對汽車導(dǎo)航充滿興趣，甚至能清楚地知道去什么地方要走什么樣的路線，而且經(jīng)常給坐在車上的其他人講解。這樣的環(huán)境下使得他對于開車有很強的熟悉感，當(dāng)他自己成為這個游戲的主角時，會產(chǎn)生自己獨有的感受，他會思考自己成為公交車司機要怎么表現(xiàn)才是好的，在與其他小伙伴的合作扮演過程中，體會與平時在爸爸車上看導(dǎo)航的不同。總之，幼兒角色游戲的主題內(nèi)容是生活經(jīng)驗的再現(xiàn)。幼兒通過角色扮演對成人的日常生活有了感性的認識，并能進行簡單的模仿，形成自身對該方面事物的認知。

角色游戲讓孩子們共同游戲，共同發(fā)展

下面講述一個小游戲：醫(yī)生和護士

適合年齡：2歲～4歲

準(zhǔn)備材料：白色的衣服，玩具娃娃，聽診器等玩具或替代品

玩法步驟：

a.和寶寶一起換上白色的衣服，一個做醫(yī)生，一個做護士（也可以幾個人一起玩，2個醫(yī)生和多個護士）;

b.假裝玩具娃娃生病了，醫(yī)生給它看病、護士照顧它;

c.讓孩子了解醫(yī)生和護士的職業(yè)和工作，并讓他懂得尊重別人的勞動。

較小的小朋友開始時通常會單獨做這個游戲，他們喜歡戴上聽診器給玩具娃娃看病，還喜歡喂他吃藥或給他打針。等到小朋友之間相互熟悉的時候，他們就會一起來做這個游戲，并且喜歡嘗試扮演不同的角色。幼兒在游戲的初期表現(xiàn)的一大特征，就是以自我為中心，對于社會交往十分陌生。角色游戲可以讓孩子們彼此熟悉，排除同伴間的陌生感。通過游戲，小朋友們還學(xué)會了解決諸如角色分配、工作安排、工具修養(yǎng)使用與分配等具有一定難度的問題，這也充分證明他們的人際交往能力得到了發(fā)展。

引導(dǎo)者在游戲中設(shè)置一些障礙，可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造力

在醫(yī)院游戲中，探病者給病人送花，從而產(chǎn)生花店主題;貨車司機給氣氛平淡的動物園送去兩只來自非洲的大象，并告訴孩子大象會表演。幼兒就是這樣不停地將角色游戲的主題處在動態(tài)的擴展、深化和轉(zhuǎn)換之中，將自己的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮地淋漓盡致，從而也拓寬了幼兒游戲的創(chuàng)造空間。另外，引導(dǎo)者設(shè)置疑難情景，促使幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，主動克服困難。如故意以顧客身份到理發(fā)店去燙發(fā)，引導(dǎo)孩子自己想辦法，尋找合適材料(如布條或紙條)來替代或制作頭發(fā);又如引導(dǎo)者扮演乘客，要求公交車買票并報站，以激發(fā)幼兒解決問題的積極性，提高幼兒解決問題的能力。

總之，角色游戲是最普遍、幼兒最喜歡和樂于接受的一種游戲，它是滿足需要和愿望、自發(fā)的、快樂的行為，幼兒通過模仿成人在人際交往中的言行舉止，主動學(xué)習(xí)、積累早期社會經(jīng)驗。對于父母和老師而言，多站在幼兒的角度深入游戲之中，能夠觀察到幼兒身心發(fā)展情況，關(guān)注和引領(lǐng)他們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)個性、共同進步，讓寶寶們能健康快樂地成長。

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