寶寶今天4歲4個月零2天。隨著寶寶一天天的長大，寶寶的心理、性格、能力都比以前有很大進步。但是寶寶仍然心理發(fā)育不夠完善，有的寶寶比較容易沖動，特別是在幼兒園時候，有時忍不住會跟其他寶寶打架。

家長：讓孩子學會打架

孩子通過打架可以逐漸適應集體活動，并從中學會許多知識，如挨打時何等痛苦、怎樣調節(jié)情緒、如何激怒對方、怎樣相互原諒等。

幼兒園開學了，孩子在交往過程中難免遇到小矛盾和小沖突，很多時候甚至會動手解決。若家中的小寶寶被其他小朋友暴力欺負，家長是教育孩子做狼主動攻擊，還是當羊默默忍受？爸爸媽媽們?yōu)榇藸幷摬恍荨?/p>

還手派：霸道比懦弱好

前幾天，張女士從幼兒園接回4歲的兒子樂樂時，發(fā)現樂樂一見她就滿臉委屈，臉頰上還明顯腫起了一塊青紫，隱約可以看出兩排小牙印。幼兒園老師解釋是同班小朋友搶玩具起沖突咬的。老師表揚樂樂很乖，挨打了并沒還手，是小朋友學習的榜樣。張女士聽了，心里很不是滋味：寶寶從小就打不還手，在這遍地是‘狼’的社會，就怕善良的寶寶會成為‘美德’的祭品……不主動打人，但被打了一定要還手。同是4歲孩子的家長，王先生說，自從進入幼兒園后，寶寶已不止一次被打，每次他都教育寶寶要適當還手。他坦言，他為孩子的懦弱表現感到擔憂：近幾年頻頻發(fā)生的校園暴力案，很大程度上反映出孩子懦弱非常危險。霸道總比懦弱好。

忍讓派：不能以暴制暴

幾乎所有接受調查的家長都表示自己的孩子挨過別的孩子打，班里甚至有一些專門欺負別人的孩子王。討論中，有的家長認為應該教孩子還手反擊，也有家長認為不應該教孩子以暴制暴。我認為孩子拒絕‘動手’不一定就是懦弱，而是善良的表現，作為家長這時候不能責備他，而應該認可他。黎女士說，她常常教育5歲的兒子，不能動手打人，甚至被打都不應該還手。黎女士認為，動手解決不了問題，這樣你打我，我打你，最后受傷也是孩子。孩子對父母來說都是寶貝，傷了誰都不好。

對此，同為媽媽的劉女士很認同，她說同事的兒子很老實，在幼兒園老被欺負。同事心疼兒子，教孩子要還手。結果孩子下手太重，敲破了同學的腦袋。小孩子不知道哪些地方不能夠打。一旦造成嚴重的傷害，家長會一輩子內疚和難過。劉女士說。