寶寶今天5歲7個月29天了。最近，在瀏覽一些幼兒教育論壇時，發(fā)現(xiàn)有一個話題討論很熱烈，說的是一些孩子在幼兒園里學(xué)會用食物玩具去巴結(jié)老師，或者去討好其他小朋友，以期引起老師的其他小朋友的好感。一些家長對幼兒的這種社會化行為既好笑又擔(dān)憂。好笑的是孩子竟然這么會耍小聰明，擔(dān)憂的是孩子的這種社會化的行為是否有利于其成長？

一些參與討論的準(zhǔn)專家型的家長認(rèn)為，幼兒在幼兒園里對老師和其他小朋友的討好行為，一方面是其受社會影響的結(jié)果，另一方面是其心智逐步成熟的體現(xiàn)。這是一個自然的現(xiàn)實(shí)，家長們大可不必緊張。

有著一線幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家認(rèn)為，幼兒行為過早社會化，大背景是社會環(huán)境，關(guān)鍵因素在于家庭教育方式的缺失，這種社會化的行為對幼兒的成長有著諸多不利：

一是不利于幼兒培養(yǎng)正確的人生觀。過早讓孩子接觸社會行為，會讓孩子的人生觀過早染上金錢至上的色彩，不利于孩子的健康成長。

二是不利于孩子今后的正常社會交往能力的培養(yǎng)。幼兒交往的過早社會化，無助于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌握正確的社會交往能力。過于功利化的社會交往，有其客觀存在的一面，但在日常的工作生活中起到的負(fù)面作用可能更大，不對孩子的功利交往方式進(jìn)行及時糾正，將不利于其成長。

如何引導(dǎo)幼兒有學(xué)習(xí)交往走上一個正途，專家認(rèn)為，應(yīng)該多方面下手，以期起到根本的引導(dǎo)作用：

家長首先要以身做則，在家庭教育中正確引導(dǎo)孩子的言行。的確，幼兒在幼兒園的行賄討好行為有社會影響因素的作用。但更重要的是，家庭教育在其中扮演著更為關(guān)鍵的推波助瀾作用，一些家長在平時的家庭教育中以社會陰暗的一面說事，或者在日常家庭行為中毫不忌諱地進(jìn)行厚黑行為，這也直接影響了幼兒的行為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

因而，家長日常的生活中，一方面要規(guī)避功利交往在孩子眼前出現(xiàn)，另一方面則更要以正確的言行來教育孩子，幫助孩子樹立科學(xué)的人生觀和社會交往意識。

其次，要注重家園共育的作用，如發(fā)現(xiàn)幼兒功利交往行為有強(qiáng)化的趨勢，家長一定要注意和老師相互配合，要注重幼兒園正規(guī)教育。有的時候，老師的教育比家長的苦口婆心的說教更為有效。只有家園共同下功夫，才能幫助幼兒樹立科學(xué)的人生觀與社會交往觀。