寶寶今天6歲7個月26天。孩子到爺爺奶奶家做客，吃飯的時候挑三揀四，碗里剩下很多菜就擱下不吃了，結(jié)果爸爸媽媽被爺爺奶奶做了一個小時的思想工作，孩子這么浪費怎么行？做父母的怎么能由著孩子鋪張浪費？

節(jié)儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)儉是對資產(chǎn)的合理分配，節(jié)省是愛惜勞作成果，是對勞作創(chuàng)造者的尊重。古人以節(jié)儉為美，以為節(jié)儉節(jié)省的生活才是最舒服的生活。養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)省的習(xí)慣，既能培育孩子合理分配資產(chǎn)的才能，又能訓(xùn)練孩子獨立生計的才能。家長應(yīng)教育孩子通過知道國情，了解節(jié)儉節(jié)省的含義；要使孩子懂得今日的好生活來之不易；教育孩子懂得節(jié)省一度電、一滴水、一分錢、一粒糧食的效果；教育孩子懂得浪費是一種違法，節(jié)省比如燕銜泥，浪費比如河決堤。假如從小沒有養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)省的習(xí)慣，將來一害社會、二害爸爸媽媽、三害自個。因而，我們要從小培育兒童節(jié)儉節(jié)省的好習(xí)慣。

但如今，不少城市獨生子女的頭腦中幾乎沒有節(jié)省的概念，他們不知道量入為出、花錢大手大腳，更不懂得物盡其用、量入為出，浪費現(xiàn)象隨處可見。孩子們的這種行動，折射出的是成人實踐節(jié)省認(rèn)識的弱化、節(jié)省教育環(huán)節(jié)的缺失和節(jié)省教育形式的死板。

1、家庭教育缺位

許多家長本身不注重節(jié)省，耳濡目染地影響了孩子；而爸爸媽媽一味滿足孩子的需求，也從一個旁面影響了孩子們的花費欲求。家庭節(jié)省教育的缺失，是導(dǎo)致孩子大手大腳的一個重要緣由。

孩子不懂得節(jié)省，折射出成年人的不良的行動方法。在我們身邊，不乏出手闊氣的父親和順手倒掉飯菜、丟掉物品的媽媽，他們的行動自然不行能讓孩子懂得啥是節(jié)省，何為粒粒皆辛苦。爸爸媽媽常常在生活細(xì)節(jié)上不注意節(jié)省，不能做到保護物品，一水多用，人走燈滅，孩子又怎么能真正了解處處節(jié)省的道理？對于孩子們這一不良習(xí)慣的形成，專家以為不應(yīng)苛求孩子，家長們姑且鋪張浪費，怎能要求心智還沒成熟的孩子呢？應(yīng)該反思的是我們成人的行動怎么了、我們的教育究竟怎么了。

值得一提的是，對于孩子們來講，粒粒皆辛苦是背出來的，不是做出來的。遠(yuǎn)離勞作使孩子對辛苦沒有親自的領(lǐng)會，是致使他們浪費的另一個緣由。讓孩子懂得愛惜，學(xué)會節(jié)省，家長除了以身作則外，還要讓孩子更多地接觸實際勞作，領(lǐng)會爸爸媽媽辛苦賺錢的不易，讓他們感受到其間的辛勞，才能發(fā)自內(nèi)心地了解節(jié)省的含義。

2、校園教育缺失

有不少家長期望校園能展開節(jié)省教育，使孩子有意識降低花費、愛惜資產(chǎn)，以為經(jīng)過教師來對孩子進(jìn)行教育，不容易使孩子反感，比家長的教育效果要好得多。

據(jù)了解，當(dāng)前節(jié)省教育的力度隨年級增高而遞減。兒童園的教師常常教育孩子們節(jié)省用水，講節(jié)儉節(jié)省的小故事；在小學(xué)低年級曾開過養(yǎng)成節(jié)省美德的主題班會；而小學(xué)高年級和中學(xué)則偶然展開節(jié)水、節(jié)電的宣揚活動，至于少花錢，校園教師講得很少。

一位資深中學(xué)教師表明：在課堂教育中幾乎沒有專門的節(jié)省教育內(nèi)容，班會等活動也很少以節(jié)省為主題。不少被以為節(jié)省教育展開得比較好的校園，也大都側(cè)重在節(jié)能教育上。

3、教育形式有待更新

縱觀現(xiàn)行的節(jié)省教育形式，主要有兩種。一是控訴舊社會捉襟見肘、食不果腹的悲慘生活，呼喊愛惜如今的美好生活。還停留在尋根之旅、憶苦思甜等上世紀(jì)節(jié)省教育的水平。這一形式的缺陷即是脫離實踐，流于形式，無法讓孩子感同身受。二是敘述國家資源有限，如今浪費了以后就沒的用了，重視面過于微觀，對孩子的影響也不大。教育形式的死板可見一斑，因而二者都難以起到預(yù)期效果。

孩子浪費有其特定的心理因素，青春期孩子渴望被注意，浪費攀比不完全是虛榮心作祟，經(jīng)過攀比亦可以獲得自我共同的感受。某些成績欠佳又沒有各種專長的孩子更喜愛攀比，他們的心里潛臺詞是，如若不這樣很難在教師和同學(xué)面前證明自個的價值。這就需求教師和家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自個的長處、發(fā)揚自個的長處，而不是僅僅靠高花費和浪費達(dá)去到導(dǎo)致吸引別人目光的意圖。