寶寶今天6歲10個(gè)月15天。目前，城市寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱已悄然火起來了，寶寶是否該開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)？媽媽應(yīng)抱怎樣的期待值？選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要注意哪些方面的條件？

媽媽該掌握寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳時(shí)期

寶寶在6歲，對(duì)英語(yǔ)的接受能力很強(qiáng)，如果在這時(shí)能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育，就會(huì)取得事半功倍的效果，而且可以培養(yǎng)寶寶對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。寶寶期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)寶寶給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)寶寶大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，寶寶期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)寶寶是大有益處的。

因此，寶寶學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大的差別。同時(shí)，6歲以前，寶寶對(duì)聲音的敏感度較高，而且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)候練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。

寶寶學(xué)英語(yǔ)主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于寶寶手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，學(xué)習(xí)方面并不要求寶寶去進(jìn)行書寫。選擇什么樣的方法，要以寶寶身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如寶寶期，寶寶的注意力不易集中，容易分散，那么教師就應(yīng)該善于運(yùn)用多種方法去吸引寶寶的注意力，比如用游戲、歌曲、故事等方式，讓寶寶融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

媽媽應(yīng)營(yíng)造家庭英語(yǔ)小環(huán)境

家庭英語(yǔ)環(huán)境的核心不是和寶寶說幾句英語(yǔ)這么簡(jiǎn)單。和寶寶說一些三明治英語(yǔ)或者是外國(guó)人覺得很奇怪的中式英語(yǔ)，就像在寶寶原本潔白的畫布上涂上了以后需要清理掉的顏色。家庭英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造，一個(gè)是聽力辨音能力的訓(xùn)練，一個(gè)是情境對(duì)應(yīng)，而比這更重要的，是英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。

寶寶的英語(yǔ)環(huán)境哪些可以在國(guó)內(nèi)獲得。在國(guó)外的中國(guó)家庭，非常多的寶寶在家是不講英文的，所以有些寶寶在上寶寶園之前一點(diǎn)英語(yǔ)都不會(huì)說。后來我發(fā)現(xiàn)，不僅僅中國(guó)人是這樣，東歐人也是這樣。

雖然同樣是不會(huì)講，但是這些寶寶每天還是有很多英文的東西能夠進(jìn)到耳朵里去，比如大人看的電視節(jié)目，比如自己看的動(dòng)畫片以及繪本等等，都是英文的。應(yīng)該說，國(guó)外寶寶即使家里面不講英語(yǔ)，但是對(duì)英語(yǔ)的接觸量還是不小的。

寶寶的英語(yǔ)環(huán)境主要缺什么。

第一，目前，英文原版的視聽資料越來越多，很多寶寶從小也是在原版動(dòng)畫片的熏陶下長(zhǎng)大的。當(dāng)然也有人質(zhì)疑寶寶在根本不理解意思的情況下聽英語(yǔ)有沒有用，尤其是有人以大人自己的感受來理解寶寶，覺得自己都聽不明白的英語(yǔ)素材，寶寶聽著還不是一片混沌？寶寶到了一個(gè)環(huán)境之后會(huì)很容易上一個(gè)臺(tái)階。而沒有這樣積累的寶寶，可能需要補(bǔ)上這一課。

第二，語(yǔ)言的互動(dòng)交流。這應(yīng)該說是最有效的學(xué)習(xí)方法。也因?yàn)槿鄙倭诉@個(gè)方法，很多人認(rèn)為中國(guó)人如果不出國(guó)，就沒法學(xué)好英語(yǔ)。很多媽媽基于這樣的認(rèn)識(shí)，試圖做些彌補(bǔ)，于是在家里千方百計(jì)和寶寶用英語(yǔ)對(duì)話。也有的媽媽覺得自己的發(fā)音不夠好，所以不敢和寶寶對(duì)話，但心里總是很糾結(jié)。因此，這個(gè)問題基本上是安妮寶寶英語(yǔ)交流 QQ 群里和論壇里討論最多的問題。

第三，語(yǔ)言的情境對(duì)應(yīng)。在寶寶有了足夠輸入之后，再為寶寶創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的互動(dòng)環(huán)境，或者是和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的寶寶一起交流，或者是和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的老師交流?？傊?，我還是那個(gè)觀點(diǎn)，當(dāng)寶寶能夠有比較強(qiáng)的辨音能力對(duì)應(yīng)一定的情境模式之后，輸出會(huì)是很快的一個(gè)過程。這個(gè)交流環(huán)境可以通過帶寶寶上英語(yǔ)班、和國(guó)外寶寶音視頻交流、或者上外教課來解決。