無(wú)論出于何種目的，經(jīng)典不容篡改，孩子們不會(huì)像成年人一樣繞圈子思考問(wèn)題，而且，處于啟蒙教育期的孩子更需要接觸正能量的事物，這對(duì)他們價(jià)值觀的養(yǎng)成起到非常重要的作用。一起聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的吧！

南京航空航天大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院邱建新教授表示，安徒生美好的丑小鴨版本和悲劇丑小鴨的版本都適合兒童閱讀，童話故事它既可以以喜劇的形式出現(xiàn)，也可以以悲劇的形式出現(xiàn)。孩子畢竟生活在現(xiàn)實(shí)之中，所以童話也應(yīng)當(dāng)給孩子一些現(xiàn)實(shí)的東西。但關(guān)鍵問(wèn)題就在于我們的教育者、家庭、學(xué)校、社會(huì)等應(yīng)引導(dǎo)孩子正確看待這些童話。

邱教授還表示，傳統(tǒng)美好的童話應(yīng)當(dāng)仍然是主流，現(xiàn)實(shí)、務(wù)實(shí)的童話可作為補(bǔ)充，偶爾進(jìn)入孩子的視野。教育工作者應(yīng)引導(dǎo)孩子，從中辨識(shí)什么是真善美，什么是假丑惡，過(guò)早給孩子灌輸現(xiàn)實(shí)的思想并不是一件壞事。