現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，一般是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子就是家庭的中心，衣食住行全由父母或長(zhǎng)輩代辦。有時(shí)候家長(zhǎng)急性子，嫌孩子動(dòng)作太慢，浪費(fèi)時(shí)間，不如自己包辦；有的家長(zhǎng)還認(rèn)為孩子小，磨蹭是暫時(shí)的，現(xiàn)在我先包辦了，等他長(zhǎng)大了再說(shuō)不遲。其實(shí)，這些教育方法都是害了孩子，真正好的教育是，父母不包辦，做事只做一半。

案例：父母做事只做一半

一家長(zhǎng)的孩子雙腳沾滿泥漿，從外面玩回來(lái)。但是，媽媽在為孩子換鞋襪時(shí)，只給孩子穿上一只鞋、一只襪子后就走開(kāi)了。

原來(lái)，這是這位媽媽創(chuàng)造的家庭勞動(dòng)教育法。就是不管做什么事情，只為孩子做一半，另一半則由孩子獨(dú)立完成。譬如，孩子的鞋臟了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交給他自己動(dòng)手擦干凈；孩子洗手時(shí)，只給他洗一只手，另一只手他自己去洗，因?yàn)檫@樣可以迫使孩子為了兩只鞋一樣亮，兩只手一樣干凈，而自己動(dòng)手將另一只鞋也擦亮，另一只手也洗干凈?？傊?，為孩子做事情就只做一半，剩下的留給孩子自己動(dòng)手做。

點(diǎn)評(píng)：這種只做一半的教育與授人以魚(yú)，不若授人以漁之同工異曲之妙。

人都喜歡舒適的環(huán)境，喜歡盡情享受，愿意被人照顧，感受不動(dòng)腦筋、不費(fèi)力氣的幸福日子。孩子也一樣。所以，家長(zhǎng)長(zhǎng)期這樣包辦代替的結(jié)果就是家長(zhǎng)每天忙得不可開(kāi)交、疲憊不堪，而孩子安心理得地等著被照顧，等著家長(zhǎng)來(lái)幫忙，體會(huì)不到家長(zhǎng)的辛苦，自己的行為能力也沒(méi)有得到提高，責(zé)任感也沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，等到自己必須做事情的時(shí)候，不知道著急。

孩子漸漸長(zhǎng)大了，會(huì)把這樣的行為習(xí)慣融入自己生活的方方面面。現(xiàn)在總是有很多家長(zhǎng)在說(shuō)孩子磨磨蹭蹭讓人著急，又有誰(shuí)想過(guò)孩子磨磨蹭蹭的行為習(xí)慣有多少是家長(zhǎng)自己親自培養(yǎng)的呢？

所以，好的教育方法是，父母要學(xué)會(huì)適時(shí)放手，不要事事為孩子做，可以只做一半，順便引導(dǎo)孩子怎樣做。

父母怎樣才能不為孩子包辦？

方法1：家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手，逐步減少過(guò)度幫助

只要孩子自己能做的事情，就要讓他嘗試自己做，即使做不好，也要給予表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。可以先指定一兩件事情，限制時(shí)間讓孩子完成。比如：起床穿衣服，先規(guī)定要自己穿，因?yàn)檫€不熟練，開(kāi)始家長(zhǎng)可以適當(dāng)幫助，限定的時(shí)間也要長(zhǎng)一些，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，逐步家長(zhǎng)不再幫助，再縮短穿衣服的時(shí)間，最后達(dá)到自己又快又好地起床穿衣。

家長(zhǎng)要改變孩子小，以后再培養(yǎng)也來(lái)的及的錯(cuò)誤觀念。每個(gè)年齡段，都有他們自己力所能及的事情，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定什么事情是孩子自己要做的。這樣安排好，孩子習(xí)慣了自己的事情自己做，到時(shí)候，不用家長(zhǎng)催促，自然就會(huì)去做了，動(dòng)作就快了。溫馨提示：

家長(zhǎng)放手讓孩子做事情要逐步進(jìn)行，不是一下子什么都不管了，走向另一個(gè)極端。家長(zhǎng)一下子什么都不管，會(huì)讓孩子不知所措，覺(jué)得事事都難做，事事都不成功，心里憋氣窩火，覺(jué)得自己很笨，挫敗感油然而生，對(duì)做事情產(chǎn)生極大的抵觸心理，最后可能會(huì)自暴自棄，什么都不做了。

我們要求孩子自己的事情自己做，目的是讓孩子學(xué)會(huì)做事情，學(xué)會(huì)加快自己的速度，知道自己承擔(dān)自己的責(zé)任，達(dá)到這個(gè)目的就好了，千萬(wàn)不要教條，讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)刻板而冷酷。

家長(zhǎng)放手讓孩子做事情是對(duì)的，但是今天特殊，比如要遲到了，還讓不讓孩子自己穿衣服呢？要靈活掌握，千萬(wàn)不要死教條，弄得孩子害怕遲到哭哭啼啼。明天早起一點(diǎn)，可以繼續(xù)訓(xùn)練。當(dāng)然，若孩子成心搗亂，那就另當(dāng)別論了。