今天你的寶寶4周歲第10個(gè)月2天大了。媽媽們要督促孩子多在生活中在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不過(guò)在學(xué)習(xí)新的知識(shí)本領(lǐng)前，媽媽們是不是應(yīng)該先檢測(cè)下孩子之前學(xué)習(xí)到的知識(shí)本領(lǐng)牢不牢固呢?

寶寶今天4歲9個(gè)月零2天。隨著寶寶一天天的長(zhǎng)大，寶媽們?cè)鯓优囵B(yǎng)寶寶正確的學(xué)習(xí)觀？

讓寶寶去幼兒園做一個(gè)乖學(xué)生

幾乎沒(méi)上過(guò)幼兒園的媽媽們看到幼兒園里那和藹可親的老師和色彩豐富的玩具，肯定覺(jué)得在幼兒園里的孩子肯定跟在家里一樣很隨便。其實(shí)幼兒園里的孩子不見(jiàn)得會(huì)比家里自由。雖然孩子可以自由地選擇和喜歡的小朋友玩耍，可以自由地玩喜歡的玩具，但是幼兒園里也是要遵守紀(jì)律。幼兒園里的老師會(huì)教導(dǎo)孩子按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺(jué)、上課要遵守課堂的紀(jì)律。不能在老師說(shuō)話的時(shí)候不禮貌地打斷老師的話，不能在上課時(shí)候沒(méi)經(jīng)老師允許就擅自外出，不可以隨便亂丟教室里的玩具等等。幼兒園里的老師教會(huì)了孩子懂得自我控制。媽媽們檢測(cè)孩子有沒(méi)有掌握這項(xiàng)本領(lǐng)的標(biāo)準(zhǔn)就是，對(duì)比入園前和入園后的孩子在聽(tīng)媽媽講故事的時(shí)候，是不是沒(méi)那么鬧騰了?

媽媽們要知道孩子在上幼兒園之前是沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)認(rèn)字的，但是學(xué)校里教會(huì)孩子們的重點(diǎn)在于辨識(shí)標(biāo)記、概念和節(jié)奏。孩子們現(xiàn)在應(yīng)該要學(xué)會(huì)辨識(shí)數(shù)字和英文字母，能分清東西的顏色和樣子，甚至孩子們還能夠?qū)⒉煌纳驶旌铣尚碌囊环N色彩，除此之外，孩子們還能在歌唱和舞蹈中掌握音樂(lè)的節(jié)奏感。想必媽媽們已經(jīng)知道了，孩子的朗讀能力根基于孩子對(duì)節(jié)奏感的掌握，而會(huì)幾種樂(lè)器的彈奏方法有利于孩子日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。要是自己的孩子參加了學(xué)校里的合唱班，媽媽們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的空間想象力變強(qiáng)了，表現(xiàn)為孩子的積木搭的又快又高又穩(wěn)。

寶寶的社交能力要提高

媽媽們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子3到5歲的時(shí)候就很喜歡和別人家的孩子玩耍了，等他們大了點(diǎn)就會(huì)有自己的社交圈子。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，就會(huì)遇到更多的小朋友，這就有利于孩子擴(kuò)大他自己的交際圈，這也就在實(shí)踐中學(xué)習(xí)教會(huì)孩子去和別人交朋友，怎么去和小朋友度過(guò)磨合期，怎么樣去解決和小朋友之間的小摩擦。慢慢地，媽媽們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子在經(jīng)過(guò)公園的時(shí)候，看到一大堆小朋友在玩游戲的時(shí)候，會(huì)勇敢的上前請(qǐng)求參與游戲，并非蹲在一旁靜靜地看別人玩，或者一個(gè)人自言自語(yǔ)。而且現(xiàn)在的孩子和小朋友間的摩擦也慢慢地不讓媽媽們知道了，說(shuō)明孩子們有能力自己去解決這些問(wèn)題了。

讓寶寶學(xué)一些小手工

部分專家指出5歲前的孩子不宜進(jìn)行認(rèn)字教學(xué)，但是媽媽們應(yīng)該知道這是不可能的，孩子進(jìn)了學(xué)校多多少少都會(huì)接觸些簡(jiǎn)單的字句，這樣的現(xiàn)象也是正常的，只要不過(guò)度就好了。其實(shí)在學(xué)校里讓孩子動(dòng)手最多的不是認(rèn)字行為而是做做小手工。孩子們?cè)诩舻?、膠水、畫(huà)紙、橡皮泥、畫(huà)筆等小工具的身上發(fā)揮了他們最大膽的想象力和創(chuàng)造力，而且這些簡(jiǎn)單的小工具也是考驗(yàn)孩子動(dòng)手能力的好途徑。另外，當(dāng)孩子們好好度過(guò)這段美妙的動(dòng)手經(jīng)歷后，他以后的學(xué)習(xí)寫(xiě)字就輕松多了。所以當(dāng)媽媽們看到孩子拿著自己做的別致的小玩意出現(xiàn)在你面前的時(shí)候，媽媽們就可以放心了，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了這項(xiàng)本領(lǐng)了。

媽媽們肯定覺(jué)得將搭積木放在孩子必學(xué)的本領(lǐng)里有點(diǎn)不像話。其實(shí)，要是說(shuō)做手工能培養(yǎng)孩子憑空的想象力和創(chuàng)造力，那么搭積木就能初步培養(yǎng)孩子的空間的想象力和數(shù)學(xué)概念，而且相對(duì)于女孩子們喜歡做手工這類培養(yǎng)美感的游戲，男孩子們更喜歡搭積木等考驗(yàn)智力的游戲。孩子們?cè)诖罘e木的時(shí)候，他們會(huì)為了讓積木搭得更高更牢固會(huì)對(duì)積木進(jìn)行分類和有序的排列，并且孩子開(kāi)始會(huì)將簡(jiǎn)單的積木組合成相對(duì)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。慢慢地，孩子們?cè)谕娣e木的過(guò)程中形成了加減乘除、分?jǐn)?shù)等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維雛形。懂得玩積木的孩子在將來(lái)的的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中定能游刃有余。媽媽們想知道自己孩子空間想象力如何，那就給一堆積木讓孩子把它們堆得又高又穩(wěn)吧!