寶寶今天2歲7個月零8天了。積木培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力與自主性當(dāng)兒童在玩這些幾何形狀、立方體、圓柱和球狀的積木時，從中可以學(xué)習(xí)到的是整體性的原則、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的銜接、對立物的連結(jié)，而這一類的知識皆有助于開發(fā)智力和身體的發(fā)育與成長。任何活動都要遵從寶寶的興趣，以愛的出發(fā)點開始，這樣培養(yǎng)下的寶寶富有感性，性格良好，還很聰明呢!比如像搭積木這樣的小游戲，寶寶在玩的過程中，集中性地提高了寶寶地手眼協(xié)調(diào)性、抓握能力和搭高物品的能力。

在搭積木的游戲中，其特性并不像兒童在玩其它的玩具時，需要有成人的協(xié)助與陪伴，此外無須規(guī)則、也不用電池，具有容易操作的特點，因而即便是隨性的搭，都能輕松的給予孩子一個完全不受干擾的即興創(chuàng)作空間，遂能逐漸發(fā)展出兒童主動計劃、創(chuàng)造、組織和游戲的能力。

在搭積木的游戲中，其特性并不像兒童在玩其它的玩具時，需要有成人的協(xié)助與陪伴，此外無須規(guī)則、也不用電池，具有容易操作的特點，因而即便是隨性的搭，都能輕松的給予孩子一個完全不受干擾的即興創(chuàng)作空間，遂能逐漸發(fā)展出兒童主動計劃、創(chuàng)造、組織和游戲的能力。

搭積木可增進(jìn)視覺空間智能的成長

兒童在搭積木中所運用的藝術(shù)知能和對藝術(shù)的感受，其實正如一個數(shù)學(xué)家視數(shù)學(xué)為一門創(chuàng)造的藝術(shù)，是非常相近的，孩童剛開始在搭積木時，首先會學(xué)習(xí)到的是線條的排列組合，接下來的則是如何運用空間的垂直性來建構(gòu)塔樓，而當(dāng)他們學(xué)習(xí)到了成功的組合直條木和塔樓時，便可連結(jié)到有關(guān)數(shù)學(xué)的長度、重量，以及科學(xué)的平衡、穩(wěn)定和引力等概念，同時被運用在其中;此外，圓柱和橫梁亦是在兒童創(chuàng)作的過程中，十分常見也是最被普遍使用的，圓柱垂直的特性可以支撐住橫梁，而橫梁則可支撐住一些較重的結(jié)構(gòu)，如墻、屋頂或道路

另一方面，搭積木時，將運用到諸多藝術(shù)概念如：平衡、形狀、對稱、重復(fù)、比例等，這些美的原理原則，皆可經(jīng)由創(chuàng)作的過程來激發(fā)出藝術(shù)的靈感;在搭積木中，美學(xué)的鑒賞力亦可運用在大小形狀的安排，來連結(jié)與建構(gòu)出如同數(shù)學(xué)一般的特質(zhì)。因為科學(xué)亦是一連串探索與發(fā)現(xiàn)的過程，必須運用到觀察、對照、分類、假設(shè)和解釋等概念，而搭積木則可成為是實際操作與利用這些觀念的媒介物。