精細(xì)動(dòng)作應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)能將書打開合上，向不同的方向翻書，每次數(shù)頁；能將5—9塊積木塊放入桶中用積木搭2—3層塔。訓(xùn)練方法利用玩具練習(xí)手的動(dòng)作，如用積木、棋子搭高樓或把扣子、小豆等拾到小桶或小瓶中；用窗簾環(huán)等套在小木棍上，訓(xùn)練小兒手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲舉例：

1．種豆豆：盤子里放一些黃豆或綠豆，桌上放一張畫有格子的紙，讓孩子從盤子里一個(gè)一個(gè)撿豆子放到格子里，邊放邊說：種豆豆，種豆豆，種了豆豆長(zhǎng)豆豆，長(zhǎng)了豆豆吃豆豆，吃了豆豆長(zhǎng)肉肉。

2．搭塔：收集一些大小不等的瓶蓋或小盒。按大小順序依次搭成塔形或套起來，以鍛煉手部小肌肉的靈活性。情緒與社會(huì)行為情緒與社會(huì)行為應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立生活能力：穿衣時(shí)會(huì)伸手入袖，穿褲時(shí)自已抬腿，會(huì)抓帽子放在頭上；會(huì)自已用勺裝上食物放入口內(nèi)；有大小便時(shí)會(huì)及時(shí)蹲下或找便盆坐下；不會(huì)做的事情會(huì)尋求大人的幫助。情緒的社會(huì)化過程：從7個(gè)月一直到2歲，對(duì)最接近他的人（通常是母親）會(huì)形成一種依戀關(guān)系。這一期，依戀安全感的建立十分重要，他能使兒童的社會(huì)交往能力向適應(yīng)良好的方向發(fā)展，認(rèn)知能力、智慧和創(chuàng)造性得到最大可能的發(fā)展。意志的發(fā)展：尚處在萌牙狀態(tài)。在生命的頭二、三年，隨著隨意運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)和對(duì)言語調(diào)節(jié)機(jī)能的獲得，意志開始萌發(fā)。自我意識(shí)的發(fā)展：當(dāng)嬰兒學(xué)會(huì)走路，逐漸認(rèn)識(shí)到自已是動(dòng)作的原因，如球滾動(dòng)是因?yàn)樽砸烟叩模瑥亩炎砸训膭?dòng)作與動(dòng)作對(duì)象分開，把自已與別人分開，這就是最初級(jí)的自我意識(shí)的表現(xiàn)。

氣質(zhì)類型的發(fā)生：先天因素起主導(dǎo)作用。但在這一階段，各種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)表現(xiàn)的更加明顯。如有的孩子活潑好動(dòng)，有的文靜好靜；有的外向，易于適應(yīng)新環(huán)境；有的感情豐富，有的感情細(xì)膩。訓(xùn)練和培養(yǎng)方法獨(dú)立生活能力：訓(xùn)練小兒配合穿衣服和學(xué)習(xí)自已用勺吃飯，原則是盡量多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不要怕麻煩，能自已做的事情盡理自已做，一旦會(huì)做某件事情就不再包辦。

意志的培養(yǎng)：

（1）積極發(fā)展兒童有目的活動(dòng)能力：當(dāng)他遇到困難時(shí)（如想取得一個(gè)在遠(yuǎn)處的玩具）， 成人不要急于提供幫助，要讓嬰兒自已想法克服，通過自已的努力達(dá)到目的。從而增加行為的目的性和有意性。

（2）發(fā)展言語，如拿來放下等，特別是要，應(yīng)當(dāng)，"不許有愿望和指令的詞，幫助兒童掌握第一人稱代詞我"和我要，我不要這些口語。

（3） 學(xué)習(xí)行為規(guī)范和規(guī)則：為防止和克服兒童任性、固執(zhí)等消極的意志表現(xiàn)，應(yīng)該從小訓(xùn)練學(xué)習(xí)遵守有關(guān)的行為規(guī)范和規(guī)則，為兒童的行為設(shè)置合理的界限。

自我意識(shí)的發(fā)展：整個(gè)幼兒期，兒童對(duì)自已的評(píng)價(jià)能力還不高，可以說還處在學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)階段。因此，家長(zhǎng)（或老師）對(duì)兒童經(jīng)常過高或過低的評(píng)價(jià)，會(huì)影響兒童形成不正確的自我評(píng)價(jià)。經(jīng)常過分受到夸獎(jiǎng)的幼兒會(huì)過高估計(jì)自已；經(jīng)常受到訓(xùn)斥或被視為"笨蛋"的孩子，往往缺乏自信，產(chǎn)生自卑。

促進(jìn)氣質(zhì)向好的方向轉(zhuǎn)化的條件：氣質(zhì)類型本無好壞之分，每種氣質(zhì)類型都有積極和消極兩方面的表現(xiàn)，兒童不同的氣質(zhì)類型會(huì)影響家庭的環(huán)境和氣氛，特別是父母對(duì)他的態(tài)度和行為。相同的教育方法，對(duì)不同氣質(zhì)類型的孩子效果也是不同的，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自已孩子的氣質(zhì)類型和特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒逃齼?nèi)容，促進(jìn)氣質(zhì)特征中積極的方面，克服消極的方面。

玩具的選擇訓(xùn)練內(nèi)容和目的：促進(jìn)語言發(fā)展，讓小兒在摸、畫、搭等活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自已身體和周圍世界及與人交往。需用玩具：球、小桶、小鏟、畫書、畫筆、光身娃娃和動(dòng)物園。大運(yùn)動(dòng)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立行走，很少跌倒；用手足爬上1—2級(jí)樓梯；拉著一只手走上樓梯；從手扶欄桿彎腰拾物；過渡到獨(dú)站時(shí)蹲下再站起；爬上大椅子；向前方拋球。

訓(xùn)練方法：

（1）用一些有趣的玩具放在孩子腳旁，引誘孩子蹲下拾到玩具再站起來，從扶著欄桿到獨(dú)立完成。

（2）做一些改變姿勢(shì)、體位的訓(xùn)練；從趴著的姿勢(shì)轉(zhuǎn)向站立姿勢(shì)，從站立轉(zhuǎn)向坐、爬的姿勢(shì)，同樣從扶著欄桿到獨(dú)立完成。

（3）練習(xí)爬樓梯、大椅子、沙發(fā)、自已爬上床。

（4）上樓時(shí)，鼓勵(lì)領(lǐng)著手自已走。

（5）訓(xùn)練小兒扔?xùn)|西，尤其是舉手過肩將球等物體拋向前方的動(dòng)作。

游戲舉例：

1．長(zhǎng)高了，變矮了：讓寶寶和你相對(duì)而站，你蹲下，同時(shí)說："變矮了，變矮了。再站起來說："長(zhǎng)高了，長(zhǎng)高了"。讓小兒模仿你做同樣的動(dòng)作。

2．套圈游戲：平地上放一些玩具，自制數(shù)個(gè)大環(huán)，讓小兒拋向玩具，可以讓小兒站得近一些，目的不是一定要準(zhǔn)確，而是訓(xùn)練拋東西的能力。同樣，還可以和孩子一起玩向小桶里扔小球的游戲。

3．小猴鉆山洞：在家中用小椅子和床單等搭成"小山洞"，讓寶寶假裝成小猴子，練習(xí)"鉆山洞，目的在于鍛煉小兒方向的控制能力和平衡能力。