近期，一檔兒童節(jié)目《神奇的孩子》在湖南衛(wèi)視熱播。這檔節(jié)目沒有傳統(tǒng)的淘汰與比拼的競爭制度，每期6個孩子，不產生冠軍，沒有評委，不評判技藝高低，沒有正確答案，不限制對與錯，沒有評判標準，只為釋放孩子的天性，展示孩子們的才藝。

　　在節(jié)目中，除了有表演鋼琴、大提琴、架子鼓、踢踏舞等才藝的小藝術家，還有表演京劇、少林功夫、廚藝等本領的“萌娃”。

　　★十小龍師傅：“每一個人都有一個功夫夢”

　　《神奇的孩子》最先亮相的是“少林十小龍”：這些孩子們個個身懷絕技，動作行云流水，毫不拖沓。他們的師傅如慈父般守護著孩子們“弘揚少林功夫”的夢想。

　　★褚天舒爺爺：“不僅是技藝，更是學會如何做人”

　　癡迷于京劇的“花臉小生” 褚天舒，小小年紀掩蓋不了一身傲骨。他的爺爺希望“孩子學自己喜歡的戲曲”的同時，更能夠在京劇浸染下樹立高潔品格。

　　★孟子凌母親：“用全力支持孩子的愛好”

　　被譽為“空中小精靈”的孟子凌憑借一根鋼管，上下翻飛，如同一只靈巧的蝴蝶，博得了觀眾陣陣掌聲。臺下的媽媽既緊張，又為女兒自豪。父母全力支持著孟子凌的愛好，呵護著她舞蹈的夢想。

　　★羅小特父親：“用耐心發(fā)現(xiàn)孩子的神奇”

　　“鋼琴神童”羅小特，能夠蒙著眼睛彈奏鋼琴。這個極具天賦的孩子始終一臉鎮(zhèn)定，直到他與心中偶像馬克西姆現(xiàn)場合奏《野蜂飛舞》才表現(xiàn)出欣喜。羅小特的父親在臺下一直注視著自己的兒子，臉上是掩飾不住的驕傲。羅小特練琴的過程必然充滿艱辛，但他的父親始終相信“每一個孩子，上天都給予了他不同的才華”，而父母的責任就在于如何發(fā)掘孩子的長處，并耐心教導，成為孩子成長路上的明燈。

　　看著這些“神奇的孩子”，不禁讓人懷疑自己是否過了一個“假童年”？也讓家長們艷羨不已，為什么這些都是別人家的孩子？其實，在當下的教育環(huán)境中，如何培養(yǎng)孩子的興趣特長往往摻雜著復雜的社會因素。

　　大家都在給孩子報特長班、興趣班，怕他在各類升學競爭中吃虧。在幼升小、小升初等擇校壓力下，為了讓孩子上更好的學校，家長之間打響了“拼娃大戰(zhàn)”，一些家長把孩子課余時間安排得滿滿當當，使本該輕松快樂成長的孩子不堪重負，而孩子卻并沒有培養(yǎng)出家長所期待的特長和興趣。特長與興趣培養(yǎng)過于功利化，它無視孩子的個性稟賦與意愿，也沒有對教育規(guī)律的尊重。

　　▲別人家的孩子之所以成為“神奇的孩子”，不僅在于家長為孩子們創(chuàng)造了經年累月鍛煉的條件，更在于家長善于發(fā)掘孩子們的天賦，尊重孩子的個性，順其自然地進行引導。在孩子個人天賦和愛好的基礎上進行引導，不能盲目跟風，強迫孩子學不情愿學的東西。

　　▲“孩子們實現(xiàn)自己的‘小夢想’，背后是父母的培育與協(xié)助?！?/strong>親子教育專家劉勇赫看完《神奇的孩子》后，在微博中發(fā)出的感慨。

　　▲教育專家武宏偉也在微博上評論，“《神奇的孩子》將看似‘神奇’的個體教育普適化，讓社會看到育人應該從‘小’做起”。發(fā)現(xiàn)孩子們萌芽的興趣，并對其進行鼓勵與正確的引導，使孩子們在培養(yǎng)興趣的過程中收獲樂趣，才能讓孩子們展露“神奇”，收獲快樂童年。